幼儿园活动中贵州民族地区儿童民间游戏的应用

少数民族儿童民间游戏能够进入幼儿园区域活动是由于少数民族儿童民间游戏与幼儿园区域活动有共通性，具体表现在以下五个方面：

（一）少数民族儿童民间游戏与幼儿园区域活动都体现出自然性

少数民族儿童民间游戏可以真实展现幼儿的自然天性。这是由于少数民族儿童民间游戏没有现代工业社会的印记，它将幼儿的发展与自然融为一体，让幼儿在丰富的自然环境中游戏，让自然界中的事物成为幼儿天然的“玩具”。而幼儿园区域活动中也提倡亲近自然、增长幼儿的自然常识、认识生命变化发展，这尤其体现在幼儿园的种植饲养区。

（二）少数民族儿童民间游戏与幼儿园区域活动都体现出生活性

少数民族儿童民间游戏来源于生活，具有浓厚的生活气息。日常生活中劳动的情节、生活方式、尊老爱幼的良好品质都会融入民间游戏中，幼儿在玩游戏中感受成人的生活世界，形成良好的道德品质。而幼儿园区域活动中也提倡生活化原则，使区域游戏活动紧贴幼儿周围的生活世界。尤其是在角色区游戏活动中，幼儿会扮演生活中熟悉的角色，大胆地模仿周围的生活。幼儿学着成人的样子打糍粑、蒸糯米饭、做腊肉、做血豆腐等。这些都反映出幼儿玩的游戏来源于生活，体现了生活性。

（三）少数民族儿童民间游戏与幼儿园区域活动都体现出民族性(www.xing528.com)

少数民族儿童民间游戏根植于贵州多民族的文化、历史之中，以及当地少数民族生活和生产之中，深受当地儿童喜爱，并世代相传，弥漫着浓烈的少数民族的地域、文化气息。所以，当地幼儿园区域活动中也散发着浓郁的少数民族文化气息。由于贵州少数民族人民能歌善舞，所以幼儿从小就会模仿成人跳跳唱唱，在幼儿园表演区幼儿有的弹拨乐器，有的唱歌，有的跳舞，把少数民族传统乐曲演绎得淋漓尽致。

（四）少数民族儿童民间游戏与幼儿园区域活动都体现出简易性

少数民族儿童民间游戏的形式、材料比较简便易行，很多时候没有游戏材料徒手进行，或是利用很简单的游戏材料，但却能玩出丰富的花样。而幼儿园区域活动也提倡为幼儿准备低结构或是非结构的游戏材料，减少对游戏材料的限制，从而让幼儿玩出无限多种花样来。可见两者在对游戏材料的观念上是一致的。所以，各种绳子、盒子、废纸、瓶瓶罐罐、石子以及少数民族儿童民间游戏中的朗朗上口的儿歌、简单易学的动作就成了幼儿最好的游戏材料。

（五）少数民族儿童民间游戏与幼儿园区域活动都体现出自由开放性

少数民族儿童民间游戏往往是随时随地开展，不受条件限制，相当自由。这与幼儿园区域活动自主开放的特性相一致。在幼儿园区域活动中，幼儿可以自主进入区角玩耍、自主选择游戏的材料和伙伴、自主决定游戏的主题，教师不能过分干预，整个游戏过程都体现了自主开放。