童趣，即儿童的情趣。把儿童的形象、行为、语言、情态、思想赋予童话里的形象，那么，童话就会充满童趣。
童稚的想象写法导图
蚯蚓的日记[3]
3月20日
妈妈说我应该永远记住三件事：
地球给了我们需要的一切。
我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。
绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。
3月29日
今天我努力教蜘蛛怎样钻地。
“我想我有一个脚踝扭伤了！”蜘蛛说。
后来，他又吞了一堆土。“我放弃了！”蚯蚓说。
明天他要教我怎样倒立走路。
4月1日
蚯蚓没办法倒立走路。
4月4日
钓鱼季从今天开始。
我们全都钻到更深的地方。
4月10日
下了整晚的雨，地下湿透了。
我们一整天都待在人行道上。
跳房子是一种非常危险的游戏。
4月15日
老师叫我写十次：“我以后不吃回家功课！”
写完以后，我把那张纸也吃了。
4月20日
今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。
我在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。
我就爱看他们这个样子。
5月1日
爷爷教过我们，礼貌非常重要。
所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说：“早安。”
队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。
5月8日
昨天晚上我做了一个最可怕的噩梦——
巨大的鸟在玩跳房子！
妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。(www.xing528.com)
5月15日
今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚才算酷，然后他就跑了，我追不上他。也许他说得没错。
5月16日
我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从树上掉下来。谁说一定要有脚呢？
5月28日
把头向前摆，把头向后摆。
扭扭身体转个圈，我们只能这样跳。
6月5日
今天美劳课，我们做通心面项链。
我把我的作品带回家，大家把它当晚餐吃了。
6月15日
我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。
蜘蛛觉得这真的很好笑。
妈妈可不这么想。
7月4日
我长大以后想要当秘密情报员。
蜘蛛说我得非常小心，因为总统可能一不小心就会踩到我。
“这个工作很危险。”我告诉他，“但是总得有人去做。”
7月28日
作为一条蚯蚓，有三件事情我不喜欢：
不能吃口香糖。
不能养狗。
功课那么多。
7月29日
作为一条蚯蚓，有三个好处：
永远不必看牙医。
永远不会因为拖着泥巴进屋里而被骂。
永远不必洗澡。
8月1日
作为一条蚯蚓，也有不好过的时候。
我们身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里。
然而，就像妈妈常说的那样，地球永远不会忘记我们的存在。
写法揭秘
可爱的小蚯蚓。温暖的字句里既有科学知识，也有浓浓的情意。温暖美好的文字总是招人喜欢的，就如在春风荡漾的黄昏听牧童的短笛，或是在月色如水的夏夜听起伏的虫鸣。虽是小短句，却常读常新，总有特别的况味涌上心头。
绘本是写给儿童读的，因此绘本里的想象往往透着童稚。小蚯蚓不喜欢功课那么多，也反感不能吃口香糖，讨厌不能养狗。而令它高兴的事有：“永远不必看牙医。永远不会因为拖着泥巴进屋里而被骂。永远不必洗澡。”活脱脱的一个幼稚的孩子！怎么达到这样的艺术效果呢？很简单，在人格化的写作方法中，把故事的主角与幼稚的孩子联系起来，赋予它们以孩子的视角、行为、感情，那么，带着童稚味道的想象就出来了。
不过，不管怎样的想象，都应该建立在生活的真实之上。比如这样的句子：“我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。”“写完以后，我把那张纸也吃了。”“所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说：‘早安。’队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。”对应的真实是：蚯蚓的头和尾长得一个样，蚯蚓吃废纸，蚂蚁成群结队。正是这些真实的东西与想象联结起来，故事才更亲切。
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