高中体育选项走班教学管理模块的重要措施和方法

（一）模块教学的操作流程

1.学期开始前，组织教师学习，了解学生情况，明确各教师在模块教学中的教学目标。

2.组织学生进行模块学习的选项说明、动员，下发选项表，由学生进行选项。

3.回收选项表，进行汇总统计，并作必要的调整，组成选修教学班。

4.编制课表，教师定位，把相关信息反馈给学生。

5.实施模块教学；

6.每个项目设人数下限，少于40人该项目不再设置。每班设有上限，不得超过60人。

以上是起始年级第一学期的操作流程，非起始年级及第二学年前的学习、动员、选项应该在上一学期结束前完成。选项一个学年进行一次，一旦确定不得擅自更改。

附表4：学生选项登记表(www.xing528.com)

注：第一志愿、第二志愿分别只能填报一个选项。

（二）模块教学的组织形式和班级的定位

在教学中以年级为大组打破班级限制重新组班教学，将现有高一10个教学行政班和高二9个教学行政班进行重新组合，将各年级分成二个大组（排课时把同一大组的行政班安排在同一时间上课），每个大组有五个行政班，根据学生的选项情况确定哪五个行政班在一起，目的在于各选项班的认识大致均衡，组成教学班，采用五班五教师的形式开展教学，在模块教学中，不存在原来意义上的行政班了；模块教学原则上将按照选项分班上课的形式来组织教学，也不排除在个别模块的教学中采用男、女生分班上课的形式。

（三）课表的编排

每个暑假或学年结束前，体育教研组长主动到教管部了解学生的变动情况、招生情况及各班男、女生人数，组织发动学生进行选项，接着由体育教研组长综合各种情况后进行排课。在排课过程中，体育教研组长要加强同分管校长和教管部的联系，互通有关信息，对有问题的地方要进行调整。编排好的课表应在学期开学前一周送交教管部，由教管部再进行其他课程课表的编排。（见课表示例--表5）

2013-2014学年上期体育课安排

（四）模块学分的认定和管理

在任一模块中，学生要获得一个学分，必须认真参加该模块的学习，同时要参加并通过相关的考核，出勤表现、课堂常规与课堂纪律应占一定的分值。在一个模块的学习中，若学生缺勤累计达到三分之一，或违反课堂纪律屡教不改的，可对该学分不予认定，责令其重修。由于采用模块教学方式，原来的行政班不复存在。在一个教学班中，学生可能来自四至五个班级，这给教学带来一定的影响，因此，授课教师应加强常规管理，要做好相关的考勤记录，必要时要及时同班主任、教管部进行联系。