丘处机悔恨：误导后悔无尽

“丘处机出了一会神，向柯镇恶、朱聪等行下礼去，说道：‘今日若非六侠来救，我师兄弟三人性命不保。再说，我这孽徒人品如此恶劣，更是万万不及令贤徒。咱们学武之人，品行心术居首，武功乃是末节。贫道收徒如此，汗颜无地。嘉兴醉仙楼比武之约，今日已然了结，贫道甘拜下风，自当传言江湖，说道丘处机在江南七侠手下一败涂地，心悦诚服。’”^[1]

郭靖和杨康还没有正式比武，丘处机为什么就诚心认输了呢？因为丘处机发现杨康知道了身世后仍然认贼作父，贪图富贵，不顾父母的血海深仇和民族大义，还盼望借彭连虎等人之手，杀死自己。这时候，杨康的武功或许略胜郭靖，但人品却天差地别，而在金庸的武侠世界里，首推的是忠肝义胆、侠骨柔肠。

醉仙楼比武之约，丘处机不但输得心服口服，而且每每想到杨康，就深深地后悔和自责。“我东西飘游，只顾锄奸杀贼，实是不曾在杨康身上花多少心血。没让他学好武功，那也罢了，最不该没能将他陶治教诲，成为一条光明磊落的好汉子，实是愧对你的杨叔父了。”^[2]“丘处机想起收徒不慎，对杨康只授武功而不将其带出王府，少年人习于富贵，把持不定，终于落此下场，更是自责甚深。”^[3]

丘处机的悔恨有三：一是悔不该没早点告诉杨康身世；二是悔不该只传武功不修武德；三是悔不该没将杨康带出王府。这三点悔恨中，丘处机最悔恨的恐怕是没将杨康带出王府。如果把他带回重阳宫学艺，杨康会成为什么样的人呢？

美国心理学家诺尔蒂说：“如果孩子生活在批评的环境中，他就学会指责；如果孩子生活在恐惧中，他就学会忧心忡忡；如果孩子生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；如果孩子生活在鼓励的环境中，他就学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他就学会关爱别人；如果孩子生活在安全的环境中，他就学会信任；如果孩子生活在赞许的环境中，他就学会自爱；如果孩子生活在互相承认和友好的环境中，他就学会在这个世界上寻找爱。”

影响人发展的因素有三个：遗传、环境和教育。遗传是先天的，是无法改变的，后天能够影响人发展的就是环境和教育。

孟母三迁的故事想必都不会陌生：孟轲小时候很调皮贪玩，模仿力很强。他家原来住在坟地附近，他就常常和小伙伴们玩筑坟墓或学别人哭号、跪拜的游戏。他母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟轲就又和邻居的孩子玩商人做生意和屠夫杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边，孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子成长的好环境，心里很高兴，就不再搬家了。

在现代学校的教育中，校园环境的建设也是非常重要的。学校要开展德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，校园环境是物质基础和重要因素。在完善学生健全人格，培养学生思想道德品质方面，校园环境会对学生产生“随风潜入夜，润物细无声”的影响，使学生在耳濡目染中潜移默化，达到陶冶情操，净化心灵，培养健康向上的人生态度、健全的人格、正确的价值观和崇高的道德品质的作用。

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因此，在设计和布置校园环境时，无论是教育行政部门还是学校领导、教师、学生，都要有全局观念和整体意识，围绕教育目的、培养目标、教学目标，统筹兼顾，综合协调各种要素。校舍布局、校园绿化、教室内外装饰、和谐的人际关系的建立、健康向上的校风班风的形成等都要作为整体来规划，全盘考虑，统一管理，使得构成校园环境的各种要素通过统一和协调，形成促进学生身心健康发展和教育教学质量提高的合力。

【注释】

[1]金庸.射雕英雄传［M］.广州：广州出版社，2015：374.

[2]金庸.射雕英雄传［M］.广州：广州出版社，2015：1126.

[3]金庸.射雕英雄传［M］.广州：广州出版社，2015：1141.