《白马啸西风》中白马李三和“金银小剑三娘子”上官虹夫妇因一张藏宝图在回疆大漠命丧“吕梁三杰”之手，李三遗孤李文秀被马家骏假扮的计老人收留。小女孩李文秀因一只天铃鸟结识了哈萨克少年苏普，便天天在一起放牧，给他唱歌，给他讲故事，不知不觉爱上勇敢的苏普。因为发现哈萨克姑娘阿曼也深爱着苏普，再加上苏普的父亲特别憎恨汉人，李文秀就悄然退出这场爱情角逐，但心中一直装着苏普，不愿他伤心，只愿他快乐。
李文秀小时虽然跟她母亲学过一些武功，但真正拜师学艺是在成人之后。李文秀是位美丽、善良的姑娘，而她的师父一指震江南华辉却是个心胸狭窄、心肠歹毒之人，李文秀跟他学武是完全偶然而且不太自愿的。
李文秀因躲避强盗仇人的追杀，偶遇深受三枚毒钉折磨、武功尽失、处处猜疑提防的华辉。为了杀强盗仇人，华辉教她一招“星月争辉”的流星锤招数后，提出要收她为徒。“李文秀实在不想拜什么师父，不由得迟迟不答，但见他脸色极是失望，到后来更似颇为伤心，甚感不忍，于是跪下叩拜，叫道：‘师父’。”[1]
在九死之余，收得聪明灵慧、善良而又乐于助人的李文秀做徒弟，华辉是非常高兴的。而李文秀却是这样的态度：“学不学武功，那也罢了。不过多了个师父，总是多了个不会害我、肯来理睬我的人。”[2]
华辉这位师父对教学是尽心尽责、充满信心的，还时不时地激励徒弟李文秀的学武动机和信心。在杀了两个强盗仇人后，李文秀心中甚感不安，华辉是这样安慰、激励她的：“杀几个毛贼算得了什么？我武功恢复之后，就将一身功夫都传于你，待此间大事一了，咱们回归中原，师徒俩纵横天下，有谁能当？”[3]第二天，正式教她武功之前，还进行了一番激励：“你年纪已大，这时起始练上乘武功，原是迟了一些。但一来徒儿资质聪明，二来师父更不是泛泛之辈。明师收了高徒，还怕些什么？五年之后，叫你武林中罕遇敌手。”[4]华辉悉心教学，李文秀心灵无所寄托，一心学习，武功进步很快。华辉就常常称赞：“以你今日的本事，江湖上已可算得是一流好手，若是回到中原，只要一出手，立时便可扬名立万。”[5]
然而，华辉对李文秀的内心世界是极不了解的。当李文秀要帮他拔除背上的三根毒针的时候，他就用金银财富利诱她，说他自己有许多金银财宝，只须助他拔出毒针就送给她。而李文秀想的是尽快解除他身上的痛苦，不要他的财宝，也不用他谢。拔出三根毒针后，华辉要把毒针赠送给李文秀，以报答救命之恩，他以为毒针毒性奇大，一针在手别人都会怕她三分，所以把毒针当宝贝。而李文秀要的不是别人怕她，而是要别人喜欢她。在学武过程中，华辉常常用回到中原在江湖上扬名立万、纵横天下来激励她，“但李文秀却一点也不想回到中原去，在江湖上干什么‘成名立万’的事，但要报父母的大仇，要免得再遇上强人时受他们侵害，武功却非练好不可。在她内心深处，另有一个念头在激励：‘学好了武功，我能把苏普抢回来。’”[6]
华辉似乎非常清楚动机对学武的重要意义，也知道目标和赞赏对激发和维持内部动机的作用，因此，时常用学得他的一身武功后在中原武林便会如何如何来激励李文秀，也常常赞赏她的聪明好学和学武成效。然而，华辉根本不了解李文秀的内心想法，这样的激励和赞赏不知道会有多大的效果？在现代的学校中，也存在许多像华辉一样的教师。
根据美国心理学家爱德华·洛克的目标设定理论，学习目标有四大功能：一是发起功能，即决定是否学习；二是选择与指导功能，即决定学习什么；三是激励功能，即决定付出多大的努力来学习；四是强化功能，即根据学习目标来评价自己的学习并调节学习进程。要发挥学习目标的这些功能，学习目标应该符合学生的需求。学习目标越符合学生需求，学生对它就越认可，学生的学习动机就越强，反之，则认可度低，学习动机弱。
华辉如果知道李文秀的父母大仇，知道她对苏普的爱意，并以此来激励她，效果是否会更好呢？(www.xing528.com)
【注释】
[1]金庸.白马啸西风［M］.广州：广州出版社，2015：305.
[2]金庸.白马啸西风［M］.广州：广州出版社，2015：305.
[3]金庸.白马啸西风［M］.广州：广州出版社，2015：307.
[4]金庸.白马啸西风［M］.广州：广州出版社，2015：309.
[5]金庸.白马啸西风［M］.广州：广州出版社，2015：309.
[6]金庸.白马啸西风［M］.广州：广州出版社，2015：309.
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