活动课教学技巧：团体与小组活动设计

（一）活动课的教学设计技能

活动课具有较大的灵活性和多样性。要上好活动课，既要遵循一定的教育原则，又要讲究活动的方式方法，还要协调各方面的关系，同时应遵循一定的思路，有计划、有目的、有步骤地进行。教案是工作的计划，是事先经过认真思考或讨论拟定的具体内容和步骤。教案的形式有提纲式和表格式两大类，其项目内容由以下几个方面构成。

1.活动主题

设计和酝酿一个好的活动主题是制定整个方案的关键。在设计时，既要考虑教育目标的要求，也应考虑学生的身心发展状况和知识背景，并富有时代气息。具体而言，要符合以下几点：①教育性；②时代性；③趣味性；④可行性。

2.活动目的

活动目的是组织活动、制订计划及评价活动成果的主要依据。它是活动课目标在具体活动主题中的具体体现，因此，活动目的应尽可能在情感、能力、知识等方面提出明确、具体的要求。

3.活动对象

根据活动目的，结合学生的年龄特征，知识水平，兴趣、爱好、特长，本着自由选择、自由参加的原则，组织和选择活动对象。

4.活动内容及方式

在活动课中，活动内容不应太多，否则会冲淡主题。活动内容应含有活动的基本要求和方法指导。

一项活动内容确定后，选择新颖的活动方式和方法对活动的效果影响极大。教师应尽量使整个活动过程成为学生自学的过程、研究的过程，应充分发挥学生独立思考和钻研创造的精神。(www.xing528.com)

5.活动的程序安排

一般的活动程序分为准备阶段、实施阶段、总结阶段。每一阶段的任务要制订得具体明确、分工协作、职责分明，并尽可能预想到可能会出现的问题及解决方法。对每一阶段所需的时间也要具体安排。

在安排时，要注意各个部分之间的内在联系，不仅在活动内容上，而且在活动的组织上，器材的准备上，都要统筹考虑。对于大型的专题性活动，还要对每一个子活动制订出具体进度要求和活动议程，明确职责、范围、工作量，确定具体负责人。如果活动程序较复杂，活动场所、器材要交叉使用，还要设计出活动的框架图表，以便于统一调度、组织和指导。

一个好的活动方案是集体智慧的结晶，在方案设计过程中应尽可能和同学商量，征求同学的意见，鼓励学生大胆献计献策。这样，既有利于方案的完善，也有利于学生在参与方案制订的活动中得到锻炼。

（二）活动课的教学组织技能

活动课的主要教学形式有团体活动、小组活动和个体活动。

团体活动是活动课教学普遍采用的活动形式，它可以同时吸收大批学生参加。团体活动有这样一些常见的活动形式：①讲座。时事政治教育、专题演讲和学术报告常常采用这种形式，主讲人可以是领导、教师和学生，也可请专家学者和模范人物。②主题集会。具体包括文艺晚会、科技晚会、演讲比赛、竞赛、体育比赛、主题班会等。③参观、调查、访问和游览。如参观工厂的先进设备，组织夏令营等。④观看影视片，参加社会公共劳动。

小组活动是活动课教学的基本形式，它建立在学生对某项活动具有共同的兴趣、爱好和目的基础上。这种小组以自愿结合为主，灵活方便，有利于因材施教。小组活动也是多种多样的，如无线电小组、气象观测小组、足球小组、学习小组。学校应根据自己的师资、设备和学生的兴趣爱好，组织多种多样的兴趣小组，学生自愿报名参加。每个小组学生人数少则四五人，多则二十几个。如果某项活动参加的人数太多，可分成两个或三个组安排在不同的时间内进行。活动小组可以跨班、跨年级组织。辅导员可由教师或聘请专业人员担任。活动次数不宜太多，每次活动时间也不宜过长，以免加重学生学习负担。

个体活动是一种在教师和辅导员的指导下，根据个人的兴趣和才能，组织学生个别进行活动的形式。个体活动从内容上看也是多种多样的，如独立阅读课外书籍、小型科学实验、制作动植物标本、撰写小论文。如果发现某些有特殊才能的学生，应在个别活动中加以专门指导和培养。

个体活动、小组活动、团体活动既有区别，又有联系。三种形式的活动可穿插进行、交叉开展、有机结合，使活动课生动活泼、交相辉映，让每种形式发挥出自己特有的作用，取得良好的效果。