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快乐使者:留守儿童的阳光和温馨

时间:2023-08-01 理论教育 版权反馈
【摘要】:文/晓雯和志愿者大姐姐在一起小朋友们最喜欢的张老师在留守学生眼里,志愿者大哥哥大姐姐就是一群快乐使者,带来了阳光和温馨。留守学生也十分信赖这些给他们带来阳光和快乐的爱心使者,爱让大家的心连在了一起……快乐小贴士孤僻自闭是5~9岁孩子常见的一种心理障碍,留守学生因为家庭结构不健全、亲情缺失等原因,更容易被孤僻的情绪所困扰,严重者可能成为自闭症患者。

快乐使者:留守儿童的阳光和温馨

文/晓 雯

志愿者大姐姐在一起

小朋友们最喜欢的张老师

在留守学生眼里,志愿者大哥哥大姐姐就是一群快乐使者,带来了阳光和温馨。

志愿者夏秋来到成都龙泉驿区后,分配到了同安街道的万家村,同时担任当地双溪小学的老师。

在夏老师班上,有一个叫李婷的学生,今年8岁,母亲离家出走,一直没有消息。父亲再婚后,与继母外出打工。因为从小失去母爱,李婷的性格比较孤僻,学习成绩也不太理想。

针对这种情况,夏秋坚持每天给李婷辅导功课,让她感受到亲人般的温暖。

7岁的李盛龙,父母远在他乡打工,他和奶奶住在学校附近,很想念爸爸妈妈,每天总是问奶奶,爸爸妈妈什么时候能回家。李盛龙的学习成绩不好,每次老师在给他辅导作业时,他总是走神,不是玩手里的铅笔,就是玩自己的手。奶奶曾经带沉默寡言的小盛龙去医院看病,诊断他有轻微的自闭症。夏秋老师来了后,细致入微地照顾小盛龙,用春天般的灿烂微笑感染他,给他讲好听的童话故事,耐心辅导他做作业。夏秋老师告诉小盛龙:“你是小小男子汉,要坚强勇敢,遇事要冷静自信,要用开朗乐观的心情面对留守生活。”

刚刚7岁的陈屿,父母都在广州打工,她只有寄住在姨妈家里。到了周末,姨妈才来学校接她。陈屿比较开朗、活泼,学习也不错,但有时比较粗心大意,上课注意力不集中,爱开小差。夏秋老师不断鼓励陈屿做任何事情都要认真仔细,帮助她改掉粗心大意的毛病。

在志愿者走访留守学生家庭的活动中,李佳燕结识了龙泉驿区茶店镇的留守学生汤思竹。汤思竹的父母长期在外工作,她和婆婆一起生活。汤思竹放学后常不回家,到处玩耍不做作业。在认识志愿者李佳燕并结成对子后,李佳燕多次来到汤思竹的学校和家里,进行作业辅导和心理辅导,并给她买了学习用品和新衣服。晚上,李佳燕还常给汤思竹打电话,聊天谈心。李佳燕还与汤思竹的父母取得了联系,定期与他们沟通,把孩子的成长情况告诉他们。经过李佳燕的努力,汤思竹与李佳燕成了好朋友,性格变得开朗了,成绩也有所提高。(www.xing528.com)

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快乐的大朋友

和志愿者大哥哥玩耍

家住洛带镇的留守学生白桂露,父亲每年大部分时间在宁波打工,母亲离家出走,只有70多岁的爷爷和她相依为命。志愿者胡智臻和当地干部多次给她送去了学习用具和生活物资,带她参加爱心活动,给她辅导功课。山泉镇志愿者张希孟还为当地桃源村的留守学生辅导英语。大面街道志愿者张汉文,每当留守学生下课后,都会组织他们到“留守学生之家”,为他们辅导功课,教他们学习电脑知识。

在爱的感召下,留守学生们都不同程度取得了进步。志愿者的辛勤付出,得到了社会各界和留守学生家长的称赞。留守学生也十分信赖这些给他们带来阳光和快乐的爱心使者,爱让大家的心连在了一起……

快乐小贴士

孤僻自闭是5~9岁孩子常见的一种心理障碍,留守学生因为家庭结构不健全、亲情缺失等原因,更容易被孤僻的情绪所困扰,严重者可能成为自闭症患者。孤僻的留守学生喜欢封闭自己的内心,不愿与他人交往,喜欢独来独往,对人冷漠,对周围的人常常怀有厌烦、戒备的心理,疑心重重,容易猜忌别人,内心十分敏感;遇事胆小懦弱,容易主动退缩;时常被寂寞、孤独、空虚的情绪所困扰,听不进别人的善意劝说;长期受到孤僻情绪的困扰,自尊心下降,逐渐走向自我封闭。

面对有孤僻自闭倾向的留守学生,志愿者要多和他们沟通,鼓励他们平时多和老师、同学和委托监护人说话,也可以向远方的父母倾诉。当联络频繁了,孤独感也会相应减少。

志愿者还可以经常组织一些丰富多彩的课外活动,为孩子们尽量多地创造可以交往、协作的机会。把心理教育引入课堂,让孩子知道如何正确认识孤独,如何面对孤独,如何排遣孤独。志愿者要定期和学生谈心,以便及时了解学生在想什么,面临什么样的情感问题。在这一过程中,志愿者要站在学生的角度看问题,要注意保护学生的个人隐私,不能对学生造成伤害,否则会适得其反。

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