镇乡小学艺术师资自培经验案例与实践

平昌县得胜镇小学是一所典型的贫困山区农村小学，全镇经济文化发展缓慢，人均年收不到300元。该校辖中心校1所，9个教学班，400余名学生，辖村级小学25所，68个教学班级，近两千名学生。

像大多数贫困地区的小学一样，该校20世纪80年代初期的教育被文化学科排挤在课程表之外。无艺术课，当然也没有艺术课教师。1984年，学校领导认识到摆在艺术教育位置是学校改革与发展的突破口，于是在村办小学建立了一个音乐实验班，并成立了艺体教研组。经过三年的改革实践，该实验班的学生不但在音乐水平上远远超过了其他学生，连文化课的成绩也跃居学区前列。这一可喜的“成功”，令本校领导及全体教师受到鼓舞，对艺术教育的重要性有了具体的认识，对克服困难抓好艺术教育有了相当的信心。从那时起，该校艺术教育工作在整个学校教育工作中便占据了应有的位置，并得到稳步的发展。

十余年来，有很多证据表明，德胜小学的学生艺术素质确实得到了开发和培养：在学校艺术节和“德胜区民间艺术节”等活动中，学生们的表演使村民、来宾兴奋不已；曾三次组队代表全区参加文艺演出、书画展览，并有节目、作品获一等奖；学校的毕业生中，有一部分人成为上一级学校的各类文艺骨干和尖子，考入县中学艺体班就读的学生有15人，考入中师艺术专业班的有6人，进一步考入艺术专科学校的有6人。从上述情况看，德胜小学的艺术师资队伍十余年来走过了一段从“无”到“有”并且“胜任教学”的逐渐壮大的历程。这是一个学校“自培”艺术教师的过程。

德胜小学在艺术教师的“自培”方面有如下经验。

(1)选派素质较好的教师到西南大学、四川音乐学院、达县师范专科学校(今四川文理学院)进修学习，派教师去重庆、成都、营山、达川等地参观取经，广泛地出去学习、取经、提高自身素质。

(2)请外校有特长的艺术教师和社会艺人到校辅导、培训。(www.xing528.com)

(3)由于学校经费紧缺，不可能派更多的教师外出学习进修，学校每年利用寒暑假和节假日组织村小学校艺术教师到乡中心校，由乡中心校素质较好的音乐美术教师进行强化训练，大面积提高艺术教师队伍的素质，参加培训的教师达100%。

(4)艺术教研组定期举办音乐美术专题研讨课，规范化、标准化汇报课、示范课、欣赏课等等，使教师在教学研究活动中得到提高。

(5)积极组织各种艺术活动，使教师通过大量的艺术教育实践，得到锻炼提高。

现在，该校及所属村级各校都配有兼职音、美教师，中心校12个班级(不包括幼儿班)配有专职音乐、美术教师各两名。

正是通过以上途径，这批专职、兼职教师的教学能力有了很大提高，基本能承担小学音乐、美术课的教学工作。其中，有4名教师参加县文教局组织的小学音乐美术优质课评选和技能比赛，还分别获得了一、二等奖。