视野与行动：高中国际课程的本土实践-全球通用证书项目课程

全球通用证书项目课程（Project of Global Access，PGA）是由中教国际教育交流中心和美国大学入学考试委员会根据中国高中教育特点共同研发的适合中国学生的国际课程。其是由教学体系、管理体系和服务体系三部分组成的完整体系。教学体系包括教学大纲的制订、课程设置安排、教材的选择、评估标准的制订、教学人员的选聘和培训、教学管理机制以及教学质量的监控。管理体系包括管理机构的设置、管理程序的制订、招生管理和财务管理，通过一系列文件、制度和指南，对整个项目的操作进行科学的规范。服务体系为学生提供学习顾问指导、留学咨询服务、海外大学申请服务以及签证服务等。学生完成项目要求课程后可申请美国、加拿大、澳大利亚、英国、爱尔兰、新西兰等国家的110多所大学。

1.PGA课程目标

PGA课程通过引进国际先进的课程体系、教学方法和教学管理模式，并融合我国国内高中课程的优势，使学生不仅掌握国内高中课程所要求的必备知识要点，而且具备运用学术英语进行学术交流和研究的能力，以全面提高学生综合素质为最终目标，实现科学教育人文化，强调个性基础的全面发展。突出培养学生以下能力：（1）英语的听说读写能力，提高学生运用英语进行学术交流和写作的能力，以及在实际生活场景中英语语言的运用能力；（2）国际英语应试（托福、雅思）的能力；（3）补充学习部分国内课程没有的数学、商务学和科学原理的基本知识，为学生顺利学习国外大学专业课程奠定基础；（4）培养学生综合能力，包括自主学习能力、沟通能力、信息通信技术、数据处理能力、解决问题的能力、与人协作的能力以及在跨文化环境中适应不同社会、道德和文化的能力。

2.PGA课程内容

PGA课程是模块化的，针对学生不同的学习基础，以提高英文水平为主，其他学科为辅，为学生提供不同级别、不同难度的课程模块。模块教学内容由浅入深，循序渐进，分为PGA1、PGA2、PGA3三个级别（表1-2），三个级别的核心模块是英语语言和沟通能力、数学和数据处理能力、使用计算机的能力、商务学习以及独立学习技能。学生需要完成总共720小时的课堂学习、360小时的独立学习、60小时的ACT考试准备和60小时雅思考试技巧培训。另外，PGA课程还开设有预备阶段2个模块共200小时左右的语言学习，帮助学生顺利升入PGA1级的学习。PGA课程不仅具备一套完整的学术体系，同时也具备完善的服务体系。来自PGA学术服务中心的驻校升学顾问从高一到高三为学生提供学习动机测试、职业兴趣取向测试、定期学习焦虑程度调查和心理辅导，帮助学生制订三年学习计划，根据留学目标分解不同阶段对于学习成绩的要求，根据不同学生的需求推荐参加多样化的课外活动、社会实践、国际交流活动。

表1-2 PGA课程体系

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（续）

3.PGA课程实施

PGA教学充分体现以学生为中心、以人为本的教育理念，以任务贯穿教学过程，通过学生积极参与分组讨论、进行案例分析、完成专业课题等，实现师生互动教学，使学生自然而然地掌握知识和技能。教学除了全面培养学生的英语听说读写基本技能外，还要让学生掌握数学、计算机和商科等专业英语词汇的用法，重点培养学生学术英语的读写能力及听说表达能力，并辅以应试策略的训练，使学生能够在规定的时间内通过雅思或托福考试，顺利进入海外大学攻读学士学位课程。教学追求的目标不再是机械的语言训练，而是实际的语言运用，注重教会学生如何在完成一系列任务中提高语言交际能力。让学生自主学习，通过与学习伙伴合作、协商完成任务，最大限度地调动学生的学习内驱力，提高他们的沟通能力、自主学习能力、分析问题和解决问题的能力以及与人合作的能力。教学模式一般采用小班制授课。外教授课为主，中方教师授课为辅。学生可以利用多种学习资源，包括文字教学资源（国内外权威教科书、课外阅读材料、参考书等）、多媒体教学资源（音像资料、电影、电视、投影图片、挂图、计算机多媒体课件、教学软件、网上的教学信息和资料等）。

4.PGA课程学业评价

PGA课程的学业评价以能力为基础，目的是考核学生在课程模块学习之后是否具备了所要求的能力。PGA课程考评是一个不断完善、循环的过程。学生如果没有通过初次模块考评，可以申请补充考评。学生根据考评反馈意见有针对性地做出改进，最终达到课程模块能力要求。PGA课程采用多种考评方法，主要包括：口头、书面、录像、基于计算机形式的考评、自我考评、课堂作业、项目（包括研究）、报告（口头或书面）、案例分析、现场考试、正式口头陈述、通过角色扮演、模拟、课堂演示进行实践考评。为了确保PGA课程的质量，PGA课程采用国际标准的质量监督机制，包括：入学测试，对申请入学的学生进行严格的入学考试，根据其入学成绩确定相应的课程培养方案；师资质量监控，制订严格的教师聘用标准、教师教学质量评估标准、成套的师资培训方案；报告，PGA课程全国办公室采用一套严格的管理程序，对教学中心进行监督和指导。教学中心必须定期向PGA课程全国办公室学术负责人报告教学管理情况，报告内容主要包括教学中心软硬件设备、学生入学情况、考评方法、考评成绩、学生投诉、学生反馈意见、教师反馈意见等。