学前儿童语言教育目标制定依据

幼儿语言教育的目标，是根据幼儿保育与教育的总体要求确定的，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。任何教育目标的制定都不是凭空产生的，都需要有一定的客观依据。幼儿语言教育目标制定的主要依据如下。

（一）根据我国社会发展的需要

首先，在我国社会经济发展的现阶段，语言是儿童全面发展不可缺少的重要组成部分，也是体现幼儿发展水平提高的一种重要标志；同时，中华民族几千年的优秀传统文化也需要通过幼儿教育特别是语言教育传承下去。其次，语言教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求。我国教育的目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”，在我国科学技术迅猛发展的今天，语言作为交际工具、思维工具和学习工具，其作用越来越重要，并成为高素质人才不可缺少的基本能力。同时，幼儿语言教育目标的制定还需要有一定的前瞻性，今天的幼儿是祖国未来的栋梁之才，所以，教育要为幼儿终身发展打下良好的基础。

（二）根据幼儿身心发展的特点(www.xing528.com)

幼儿语言教育以促进幼儿身心发展为根本目的，因而必须尊重幼儿身心发展的规律。尊重幼儿身心发展的特点，意味着在制定教育目标时，必须注意幼儿的语言发展特点和需求，根据他们身心发展的客观进程来实施教育。在制定幼儿语言教育目标时，可以根据幼儿的实际状况来确立促进他们语言发展的方向。

语言作为一门学科及幼儿教育课程中的一个方面，有其独特的教育功能和逻辑结构，幼儿语言学习也有其特殊性。所以，在制定幼儿语言教育目标时必须充分考虑语言的学科性质及其对幼儿的教育功能和价值，尊重幼儿语言学习的心理顺序和学习特点，制定符合幼儿语言学习特点的恰当的教育目标。