王 坚
从2012年顾启淋老师成立的新思维文学社并试推每日阅读到结出《一所叫阅读的学校》的果，从一个小文学社的阅读推广到一个班级的阅读推广，再到一所学校的力推，希望这样阅读的力量能够发散出去，从而让阅读的这股力量辐射到更为广阔的天地。
我们都深知阅读能力的重要性。其实孩子最好的老师是阅读，有计划的阅读一定能改变人生。作为一所学校，我们有义务教会孩子阅读，并培养他们形成良好的阅读习惯，且能让这种习惯陪伴终身。作为一个孩子，如果从他进入一所学校学习到他离开这所学校，他能在这所学校悟到阅读的重要性，且学到有效的阅读方法，养成每日阅读的好习惯，并树立一个阅读终身、终身阅读的理念，那么我觉得这样的学校就是一所充满生命力的未来学校。
没有什么比让孩子爱上阅读、会阅读更重要的事，可以毫不夸张地说，真正走进阅读会成为每一个孩子人生中的拐点，并让他们突破人生的局限。我们的学校绝对不是一个只教教科书的场所。教科书应该成为敲开书籍的窗户，它是同一个主题下的书籍。教科书仅仅是这个主题的引子，我们要引领孩子阅读更多的同主题下的书籍，让孩子更系统更全面地看待这些知识。教科书就是一个个主题的索引罢了。而这就是为了更好地阅读，为了阅读得更好。
阅读将成为孩子一生取之不尽、用之不竭的资产。阅读素养也将成为孩子终身的固定的隐形的资产。阅读素养下的阅读不再是狭义上的文学阅读，它将是任何一门学科、任何一个领域的阅读，可以是科学、哲学、神学、生命学……只有这样的阅读，孩子才能真正丰富自我，成为他自己想要的样子，此谓之大阅读。而深圳亚迪学校正向着大阅读的方向迈进，我相信有一天，它一定能成为那所叫阅读的学校。(www.xing528.com)
顾启淋老师在《一所叫阅读的学校》这本书中，有阐述详细的阅读方法的，如《主题阅读》《有效阅读》《自动化阅读》《深度阅读》，实用简便，操作性极强；有对于学生阅读谈了自己很多独到的见解的，如《没有难度的阅读不叫阅读》；有阅读推广的实例，有家长与学生的感悟和对阅读的理解；也构想了一所理想阅读学校的蓝图——一所叫阅读的学校，写得细腻，让我仿佛置身在这样的一所学校。
这本《一所叫阅读的学校》就是目前阅读教育推广的一束微光，但愿这束微光能够照亮更多前行中的人们，让更多的人加入阅读的队伍中来，加入推广阅读的行列中来。此为序。
（王坚 深圳亚迪学校校长、深圳中学校长助理）
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