关于教师节是否送礼相关问题的讨论，对照我国目前的教育状况，我们可以总结以下几个结论：
第一，送不送礼的核心在于教育资源的紧缺度。普通学校义务教育阶段，特别是一些普通学校的普通班级，家长送礼的动机就不强烈。面临招生困难的技工学校，几乎就听不到有家长给老师送礼的声音。越是教育资源紧俏的地方，送礼可能性就越大。诸如北京、上海等大城市的重点学校、重点班级，是很多家长梦寐以求的资源。一旦有条件给孩子创造一个更好的学习环境，很多家长就舍得花钱。“再苦不能苦孩子”应该是大多数家长的真实写照。望子成龙，望女成凤，通过送礼给孩子创造一个好的学习环境似乎天经地义。孩子能否上“重点校”、“示范校”，只能看“拼爹”的结果。2014年6月初有新闻媒体报道，南京检方以涉嫌受贿罪决定对中国人民大学招生就业处原处长蔡荣生予以逮捕。经查，2006年至2013年期间，蔡荣生利用职务便利，在学校特殊类型招生过程中为考生提供帮助，收受贿赂1000余万元。
第二，从送礼的动机分类，可以分为感恩类、投机类和被迫类。感恩类送礼主要是基于老师的辛勤付出和学生的健康成长，家长和学生表达的一点心意。为了教育学生，老师起早贪黑，除了教授知识，还要教其做人，确实很辛苦。滴水之恩，涌泉相报。各地高考状元都要摆谢师宴，主要是表达对高中老师的感谢。投机类主要是想通过送礼来获取意外的收获。如希望老师在学生干部任命、考试评分、评优评奖过程中对自己的孩子“高看一眼”，给孩子成长开辟捷径。被迫类主要是基于社会环境和心理影响。如果大多数人都送了，不送礼的家长就担心自己的孩子被歧视或者差别对待。所以，即使节衣缩食也要随大流。(www.xing528.com)
第三，礼物的轻重主要取决于家长的送礼动机。一般来说，感恩类的礼物多是一些鲜花、纪念品等，“礼轻情意重”。投机类的礼品大多是价值含量较高的耐用消费品或者是金额较大的购物卡等，花2000元给孩子调换一个座位，绝对是投机类的样本。被迫类取决于当地的经济条件和人文风情。人家送挂历，我也送挂历；别人送糕点，我就送水果。如果能够通过“学区房”、“占坑班”、“特长生”等手段进入重点学校，一定是家长的首选。
第四，因为获取更加优秀的教育资源而向学校领导行贿，只是普通意义上的行贿。教育系统也存在商业贿赂，主要表现在学生选用课外书籍、校服定做、学生营养餐供应等方面。一旦是有利可图的商业机会，就给商业贿赂留下了空间。这种情况下的商业贿赂与其他商业领域别无二致。教育虽然是需要扶贫的行业，但并不意味着从事教育工作的人就一定清贫。掌握教育资源的实权派，仍然是职务犯罪的重灾区。
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