【摘要】：秋季是农村丰收的季节,收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对孩子来说是熟悉的,给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间。她把带的一篮子东西全都说了出来。健美来了,告诉我,“我带了核桃、红枣。”教师利用孩子们带来的不同种类的东西,放置在班级自然角,既丰富了自然角,孩子们又可以利用空余时间多多认识瓜果蔬菜。
秋季是农村丰收的季节,收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对孩子来说是熟悉的,给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间。我园开展了以“百宝箱”为主题内容的活动来丰富班级自然角,家长和孩子们都积极参与,家长和孩子收集瓜果、蔬菜和五谷杂粮,孩子们也认识了更多的蔬菜、水果和五谷杂粮的名称。
案例:
有一天早晨,家长带着孩子陆陆续续来到幼儿园,手中都拿着很多水果、蔬菜以及五谷杂粮。梦涵提着小篮子,高高兴兴地走过来,“老师那你看,这是我跟奶奶一起准备的。”我一看篮子里装满了东西。我问她,“哇,这么多!你都带了哪些东西呀?”她把带的一篮子东西全都说了出来。我夸奖她,“你都认识它们了,太棒了。”
涵涵提着袋子,我问她:“你今天带了什么东西呀?”她轻轻地回答,“柿子,还有土豆。”(www.xing528.com)
昱翰来了,看着她害羞的样子,我主动问道,“昱翰,你带了什么呢?”“山楂。”
孩子们都纷纷主动告诉我他们带的东西,他们还愿意和朋友介绍自己带的东西。教师利用孩子们带来的不同种类的东西,放置在班级自然角,既丰富了自然角,孩子们又可以利用空余时间多多认识瓜果蔬菜。
对于幼儿来说,这些瓜果蔬菜和五谷杂粮都是自己家里拿的,或者和爸爸妈妈一起去买的,比较熟悉。材料都是常见的,收集的时候比较容易,而幼儿通过教师的引导预设、材料的收集,对各种秋天丰收的瓜果蔬菜、农作物进行了预先的了解,兴趣更加浓厚了。在这个过程中,老师充分调动幼儿的积极性,让孩子参与收集瓜果蔬菜和五谷杂粮,主动介绍自己带来的东西,我们将蔬菜、瓜果、粮食等本土材料渗透到五大领域中,让幼儿感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦,体验农民秋季收获的喜悦。
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