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身体潜在动机在戏剧舞台上的影响

时间:2023-08-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:身体具有不可欺骗性,身体动作具有某种潜在的传递功能。同样,如果角色的身体潜在动机是羞耻、愤怒或者悲伤等,向前走的动作同样会发生各种不同的奇妙变化,这种变化是由身体的潜在动机所决定的。可以叫学生反复练习规定动作,然后再将潜在动机外化成具体动作直接呈现出来,最后再将内外动作同步进行。

身体潜在动机在戏剧舞台上的影响

身体作为传递信息的主要载体,跟其他媒介有所不同。身体具有不可欺骗性,身体动作具有某种潜在的传递功能。只要有动作,就有无法掩饰的真实信息传递出来,这也是说谎的人在说话的过程中选择少动或者不动的原因。这个真实的体现就是身体的本能意愿。

所有的观众都有猎奇心,对于直观可见无需猜想的事物和呈现并不感兴趣。戏剧的意蕴以及角色内在想要表达却不能直观表现的信息,对于他们来说更有吸引力和感染力,他们喜欢通过“冰山的一角”去想象整个冰山的样子,而这个冰山的水下部分就需要靠演员身体的潜在动机来构建和呈现。

身体潜在的、本能的意愿决定着所呈现的动作质感,同样一个动作,用愉悦的意愿去完成和用排斥的意愿去完成,呈现的结果是完全不同的。如:由于某种规定情境的影响,你的身体必须不断地前行,那么“往前走”则称为演员必须要做的规定动作,这时角色的身体意愿如果是恐惧的话,那么向前走的规定动作就会发生微妙的变化。观众能从演员向前走的动作中感受到他的恐惧,这个恐惧就是角色的身体潜在动机。同样,如果角色的身体潜在动机是羞耻、愤怒或者悲伤等,向前走的动作同样会发生各种不同的奇妙变化,这种变化是由身体的潜在动机所决定的。我们了解了角色身体真正的想法,再反过来去控制演员的身体表达,表达的内涵将会更加生动有趣,表达的力量也会强大很多。

●身体潜在动机的感知方法(www.xing528.com)

【例】 规定一套固定的动作,让学生熟练掌握其外形路线,然后给学生增加规定的身体潜在动机,如:兴奋、害怕、羞愧、坚定等,让学生在潜在动机的基础上完成规定动作。

练习解读:这是一个较难的练习,建议在学生有一定身体表达的基础上完成。刚开始训练时,学生对于内外两个部分的控制感到不知所措。解决和尝试的方法:(1)教师可适当地做出若干个示范,并对示范作详细的解读,让学生选择性地模仿和体验。(2)可以叫学生反复练习规定动作,然后再将潜在动机外化成具体动作直接呈现出来,最后再将内外动作同步进行。

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