现代图书馆用户教育的重要内容

现代图书馆在开展用户教育时，总体而言需要进行以下几方面的教育。

（一）用户基础教育

在现代图书馆用户教育中，用户基础教育是一项不可或缺的内容。通常而言，现代图书馆用户基础教育应包括图书馆知识教育（即图书馆的藏书特点、服务项目、目录体系、借阅手续、开放时间等），文献情报源教育（即各学科基本文献概况、基础文献和核心刊物、检索工具或系统等），文献情报基础知识教育（即情报、知识、文献、信息的本质等），文献情报检索知识教育（即书目检索、事实与数据检索等），文献情报加工与科学交流的教育（即文摘的编写、文献的主题分析、引用文献的著录等）。

（二）用户素质教育

现代图书馆对用户进行素质教育的内容包括很多方面，如树立正确的价值观；塑造崇高的民族精神，培养对人类命运的关注和责任感；确立正确的挫折意识，在任何情况下能够保持积极的心态；养成善于沟通的意识，学会与他人合作；改变思维方式，培养创新意识等。现代图书馆用户素质教育的目的可概括为“如何做人，如何处世，如何独立学习、思索和创新”。

（三）用户信息教育

随着信息时代的快速发展，信息资源的海量增长，人们在信息海洋和个体的特定需求之间有时会无所适从。显然，掌握如何检索信息、如何累积并组织信息、如何评估利用信息等知识和技巧是图书馆用户的迫切需求，也是现代图书馆用户教育的重要内容。(www.xing528.com)

【注释】

[1]郭莉.论网络环境给图书馆带来的变革[J].河南职技师院学报，2001（01）：45-48.

[2]刘洪.网络环境下图书馆服务模式的演变分析[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2007（01）：278-280.

[3]王记敏.浅论网络环境下图书馆的读者服务工作[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2014，（01）：77-80.

[4]王凤艳.网络环境下的图书馆读者服务工作方法探索[J].产业与科技论坛，2020，（01）：252-253.

[5]游丽华.图书馆用户教育[M].北京：社会科学出版社，2008.