民主与科学培养良好习惯，成为班主任

民主与科学，是我在教育教学和管理中一直坚持的两大法宝。《人民教育》任小艾老师让我写一篇短文，寄语班主任老师。我反复斟酌，觉得要做一名好班主任，还是要坚持这两点，因为33年语文教学、22年班主任工作，我确实从中受益，才向老师们建议。

所谓民主，就是班级的事情大家办，大家的事情大家说了算，就是增强主人翁责任感，满怀善良仁爱之心，平等善待班级每位同学，坚信每位同学心灵深处都是一个宏大的世界，那里面有日月星辰、江河山川、花鸟草虫，真善美、假恶丑、积极乐观进取、消极悲观懒惰并存。班主任的责任，在于帮助学生坚守住内心深处追真、向善、求美的阵地，坚守住积极、乐观、进取的阵地，坚守坚守再坚守，决不放弃，有余力的时候再一点点、一寸寸地拓展拓展再拓展，使师生之间、同学之间形成一种互相服务、互相帮助的关系，帮助学生成为班集体的主人，引导学生分头承包班级事务。普通同学能做的事，班委不做，班委能做的事，班长不做，班长能做的事，班主任不做，循序渐进地引导学生按学号轮流当班长。

班主任要帮学生养成这样的习惯：大事做不来，小事赶快做，元帅当不成，好好当士兵，高处不能成，低处要肯就，上边不着天，下面要着地；引导学生逐步体验到人生最大的幸福在于增强主人翁责任感，即使当了市长、省长、总理、总统、地球球长、太阳系系主任也不骄傲，仍然勤勤恳恳尽职尽责。即使一辈子种田、养猪、焊接、售货，也不自卑，而是把平凡的岗位看作一个宏大的世界，往深处钻研，干得有声有色，品尝尽责的快乐。而主人翁责任感的增强，不是说出来、喊出来的，不是开班会开出来，写决心书写出来的，而是在为班集体尽责任的实践中，持之以恒，一点一滴积累起来的。

民主就是大家的事大家商量。班级怎样管？知识怎样教？能力怎样练？作业怎样留？班会怎样开？都和同学们商量。和优等生商量怎样层楼更进，和后进生商量怎样超越自我，和特长生商量怎样发展优势，和贫困生商量怎样自强不息……商量是民主决策最有效的方法。

民主绝不是学生想怎么办，就怎么办。上课时，想下座就下座，想接话就接话，想睡觉就睡觉，想溜达就溜达，那不是民主，而是害人。有人说自由就是为所欲为，不守规矩。我反复向同学们强调：世界上最大的自由是遵纪守法。一个人在制度允许的范围内，施展自己的个性才能，那就进入了一个谁也不能限制他的自由王国。

所谓科学，就是按规律办事情。按照班级管理规律，制定班级管理制度。近30年来，我一直提依法治班、依法治语文教学。口号与说教的力量，极其有限。真正解决问题还是要靠班规班法，靠班级管理制度，和同学们一起研究班级管理的规律，共同制定班级管理的制度。有了制度执行制度，制度不全补充制度；制度过时，废除制度；制度过粗，细化制度；制度过繁，简化制度。

制度面前，人人平等；制度之内，人人自由；制度之上，没有权威；制度之外，没有民主。(www.xing528.com)

班集体建设在某种意义上讲也可以称为制度建设。

制度应该是无时不在的。如：一日常规、一周常规、一月常规、一年常规，把班级要做的事情和时间紧紧联系起来，做到事事有时做，时时有事做。

制度应该是无处不有的。从空间上讲：班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做。大到运动会的组织，小到拧紧椅子上的螺丝，都由大家一起去商量由谁去承包，怎样去承包。

制度应该是铁面无情、坚持不变而又通情达理、不断创新的。比如：每天读好书，唱好歌，写日记，练体操，抄格言，练演讲。这些事，1979年我们班便规定下来，每天用心做，直至今天29年过去，我教的学生还在做，坚持不变，决不动摇。但具体到每天读什么，唱什么，写什么，练什么，就不断根据学生的兴趣，规定不同时期的不同内容。比如写日记，相同一段时间不同同学写日记，班级规定优秀同学每天需1000字以上，可写文学作品，后进同学200字即可，只写应用文。最后进的同学，也可以只写五六句话。制度规定，一般情况当天完成，逢大型活动、集会、旅游非常疲劳时，则第二天语文课补上。坚守与变化结合，继承与创新同在，制度才能往深处扎根，往高处舒枝展叶，充满活力。

民主与科学，其实也不是在老师们同学们的心外，而是每位班主任、每位同学心中久已有之，并已经实践过的。建议大家把心中民主、科学的阵地守住，把自己成功的经验守住，把觉得自豪的事情，把帮助自己进步的制度坚持住。说了算，定了干，不怕慢，只怕站，绳锯木断，水滴石穿，持之以恒，养成习惯。班级管理一定会出现既井然有序又生机勃勃的局面。