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小学英语课堂教学策略:以学生为主体

时间:2023-08-03 理论教育 版权反馈
【摘要】:以学生为主体的原则是指在英语教学过程中,要充分调动学生参与的积极性、主动性和自觉性,着重培养技能技巧,发展交际能力,使知识的吸收和技能的培养同步发展。在英语教学的过程中,必须做到以学生为中心,精讲多练,把大量的时间留给学生。任何知识只有通过学生认真感知、反复实践才能成为其认知结构的一部分。即教师应依据学生的个别差异采取不同的要求,施行不同的教学手段。对于一个班来讲,教学目标应该是大体统一的。

小学英语课堂教学策略:以学生为主体

以学生为主体的原则是指在英语教学过程中,要充分调动学生参与的积极性、主动性和自觉性,着重培养技能技巧,发展交际能力,使知识的吸收和技能的培养同步发展。

在英语教学的过程中,必须做到以学生为中心,精讲多练,把大量的时间留给学生。任何知识只有通过学生认真感知、反复实践才能成为其认知结构的一部分。为此,应注意下述几个方面:

(一)教学提供合适材料,设计教学并确定每节课的教学目标和内容,设计课堂教学架构和各种活动的开展方式。

(二)教师是课堂教学的组织者和参与者。在呈现新的语言点时,教师要通过各种活动,将新知识的音、形、意、结构与功能明示给学生;在语言操练阶段,组织学生参与各种交际活动,例如单人、对偶、小组和集体的操练;在语言活用阶段,教师要作为活动的一名成员,平等对待学生,将自己放到与学生平等的地位上,通过示范,培养学生各种良好的学习习惯。(www.xing528.com)

(三)教师指导、评价、纠误时,要多运用鼓励机制。要允许学生出错,只有出错,才能发现问题,解决问题。教师多运用启发的方式帮助学生克服自己在语言学习中的障碍,逐步形成一套适合自己的学习习惯和学习方式。

(四)因材施教。即教师应依据学生的个别差异采取不同的要求,施行不同的教学手段。对于一个班来讲,教学目标应该是大体统一的。全体学生在接受知识,提高技能、技巧方面都必须努力达到大纲所规定的要求。但是,由于学生在智力与非智力因素上的差异性,教师要采取分别对待的教学态度,对于成绩好的学生,要向他们提出更高的要求,促使他们冒尖;对于成绩差的学生,要帮助他们找出不利因素,提出与他们的条件相适应的要求,采取恰当的方法,帮助他们进步。通过学习实践,最终帮助所有的学生学会学习。

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