所谓教学法，就是要采取正确有效的教学方式，运用丰富的知识与经验，在有限的教学时间内，通过高超的教学艺术和教学技巧使抽象难懂的知识具体化、形象化，激发学生的学习兴趣，开发学生的智力与能力。要想让学生学好英语，激发其学习兴趣尤为重要。因此，教师授课时必须注重艺术性、生动性和形象性，摒弃“填鸭式”教学法，采用生动活泼的“启发式”教学法，使每一节课都能让学生在愉快的学习氛围中获得知识，并逐步培养他们解决分析问题的能力。
“教学有法而无定法”，体现了教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师备教法既要熟练掌握讲授法、谈话法、讨论法、实验法等单一的传统教学方法，更要根据学科特点，实施自主参与、自主探究、小组合作、分层发展的学习策略；要转变教学理念，更新模式，改革教法，探索和采用利于学生开拓创新、个性发展的教学手段，如情境教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等；既要学习优秀教师和教育科研工作者创造的最新教法和模式，也要借鉴国外发达国家的先进教学方法，还要掌握、利用现代化教学手段。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂教学的每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能。
常用的教学方法有：
（一）以语言传递为主的教学方法：谈话法、讨论法、讲授法、游戏法。
（二）以直接知觉为主的教学方法：演示法。
（三）以实际训练为主的教学方法：练习法。(www.xing528.com)
教师在选择教学法时，应遵循的最重要的依据是教学目标、教学内容和学生的实际情况。“备教法”要落实以下几点：
1.在划分课时基础上，确定每一课时的教学目的，选定教学模式。
2.安排教学步骤，决定先教什么，后教什么。教学步骤不一定要按课本中各项内容的排列顺序，而是取决于新旧知识的联系和知识复现的规律。此外，学生的心理因素也是决定教学步骤的一个重要因素，要及时照顾到学生的好奇心和兴趣。
3.设计呈现新内容的方案，其中最主要的一点是选准“突破口”，考虑如何以旧引新，以旧托新，使学生易于接受新内容。
4.设计最佳教学方案。教师在教学前，一定要选择好适合本节课的教学方法，精心准备。每节课都是学生攀登英语高峰道路上的一个台阶。一个台阶上不去，就会增加攀登下一个台阶的困难。因此，教师必须精心备好每一节课，这样才能上好每一节课。
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