小学英语课堂练习册练习完成

巩固这一步骤主要体现在完成课堂练习册中的练习。课堂练习册中所设计的各种听、说、读、写练习都是为了进一步巩固学生课本中的语言项目。练习的内容和形式都是由浅入深，由简单到复杂，不同形式的复现紧密配合练习的内容，是课文练习的补充和扩展，以进一步加深印象，巩固记忆，加以运用。课堂练习册中的练习，均可先口头做，再笔头做，绝大部分可以随堂做完，然后留一小部分作为课外的笔头作业。

“课堂练习”，顾名思义，就是课堂上做的练习，当课练习尽量当堂完成，当堂巩固，尽量不留或少留家庭作业。因为小学生正值长身体时期，需要多一些自由活动的空间。有的教师觉得练习册中练习量还不够，又补充许多练习，生怕学生掌握不牢固，课上课下练习量加码，额外增加课业负担，其结果势必影响小学生的身心健康和全面发展，也影响了其他学科的学习。因此，巩固练习应适量。

课堂练习册中的练习形式多种多样，归纳起来大致有以下三类：

（一）巩固语言知识的练习

这类练习主要是书写练习，从抄写字母、单词、短语逐步过渡到抄写句子。这类练习是让学生巩固所学的英语基本知识，也是教师对学生基本知识掌握程度的一种检测。

（二）训练语言基本技巧的练习(www.xing528.com)

这类练习包括句型转换，课文问答题，单词、短语或句型替换，模仿对话或补全对话，还有一些英译中或中译英的练习，这样的练习比较少而且多半在后两册练习中。这类练习主要训练学生的语言技巧和熟练的程度。

有关形成语言技能的练习主要在课本中，体现了打基础所需要的最基本的要求，如听听说说的听力训练、模仿对话、表演对话、看图说话和最简单的信息交流练习。这类练习主要是为了加强语言的自由运用，即使是最基本的语句，也要培养学生能“学以致用”，不是死记硬背书本上的孤立句式，从基础阶段逐步培养学生的主动性、积极性、创造性和灵活性。

（三）培养兴趣的练习

这类练习更多地出现在课本中，如画画、上色、画圈、打勾画叉、重新组合、标号、标图、圈答案或是听听读读等，都是在听听说说的基础上做的。这类练习还起着激发兴趣、活跃气氛、消除疲劳和调节情绪的作用。