英语儿歌的特点和意义

英语儿歌的主要特点是语言浅显、音韵和谐、富于动感。

（一）语言浅显

儿童是学习语言的关键期。儿童英语语句简单，语法结构单纯，语汇比较贫乏，而语言浅显的英语儿歌把正确的语法、语汇与儿童的口语结合起来，形成优美的、规范的儿童英语，适应了儿童语言发展的要求，易于被儿童理解和接受。英语儿歌中使用的词汇主要是：名词——动物、植物、食物、日常用品、交通工具等；动词——走、跑、跳、爬等基本动作；形容词——颜色、形状、大小等。这些词反映的事物及其属性比较具体，契合了儿童的思维特点，同时英语儿歌中简单句的大量使用，容易被儿童接受、掌握。

（二）音韵和谐

儿歌与音乐密切联系，儿歌中特有的悦耳和谐的音韵以及鲜明的节奏能使儿童产生愉悦感。儿歌在内容上并不一定存在多大意义，但其和谐的韵律、铿锵的节奏却能从听觉上给儿童带来一定的冲击。因此，儿歌的语言不仅要求浅显、口语化，而且须有严格的韵律、明快的节奏，常形成有规律的反复。例如，牛津英语2A中的儿歌：“I love Shanghai，like Sam and May.I use the bin，every day！I love Shanghai，like Sam and May.I keep it clean，every day！”语言根据情节的需要，多次反复，给小学生以深刻的印象，而反复所形成的节奏感、音韵感，则牢牢地抓住了小学生的注意力。(www.xing528.com)

（三）富于动感

儿童主要是以具体形象性思维为主，但大多数儿童还是保留了直觉行动性思维的特点，从而决定了他们对英语儿歌动作性的要求。

在英语儿歌作品中，富于动感的语言能有效地唤起学生的注意，增强他们对内容的理解。如牛津英语3A中的儿歌：“One，two，put on my shoes.Three，four，open the door.Five，six，count the chicks.Seven，eight，open the gate.Nine，ten，chicks with the hen！”通过数字与动作的变化，组成了生活中各种有趣的动作，节奏明快、富有动感的语言使学生兴趣盎然。