视障儿童戏剧表演：舞台表演技巧提升

1.出发前准备工作

·出发前，向全体成员宣讲演出具体流程；进行剧场礼仪及其他规范教育；不建议演职人员随身携带贵重物品。

·再次检查道具、收纳箱、化妆包、服装袋、瓶装水等物品的准备情况。

2.演出前准备工作

·比约定时间略早到达剧场（演出场地），了解诸如化妆间分配、走台时间、演出（比赛）顺序等各项具体安排，向专职人员上交音效（音乐）素材、视频素材。

·安排妥当之后，抓紧时间帮助视障儿童熟悉舞台。重点带领他们了解舞台上下台口环境，了解舞台的几道幕布位置（如果可以走台的话，这两项可以结合在走台过程中），重点了解穿台路线，重点提示舞台周围线缆、布景、各种设施、其他剧组的道具等可能存在的危险。通过语言描述、导盲随行、沿物独行、用剩余视力观察、触摸等各种方式，帮助视障儿童建立心理地图，适应演出环境。要记得告知儿童，在演出过程中后台及穿台通道可能会是一片漆黑，也可能会有微弱的场灯，帮助大家作好应对。

·如果不安排走台，则利用其他剧组的演出时间，带领儿童在侧台观察，迅速选择台口灯光、观众席（摄像机或某个特殊装置）、天幕上的背景LOGO、舞台上已有的舞台贴等作为标记，帮助有剩余视力的视障儿童实现视觉定位，结合之前排练过程中形成的动作记忆，共同作用，以保证演出的顺利进行。

·如果有走台安排，则必须高效紧凑地完成以下工作。

√标记舞台：教师用与舞台地面颜色形成高对比度的舞台贴（一般以白、黄为宜），在舞台中心位置贴上十字贴、在台口贴上T字贴；对于相应演员的站位，有必要的话可以贴上不同（颜色、大小、形状）的舞台贴；在大道具的具体位置，也要贴上不同的舞台贴。如果有条件的话，舞台贴可以使用荧光材料。全部完成之后，让所有演职人员分别确认，并在之后的走台过程中进行检验和调整。

√确定站位：让演员找到演出过程中的舞台位置；然后，让大家根据上场情况，分别从上下台口走到该位置；教师注意纠偏纠差。

√确定控制台位置：专职人员了解视频、音频、灯光控制台的位置及行走路线，掌握控制台及周围的复杂环境。

√对光：根据演出效果需求，完成灯光设计与编程。尤其要对定点光的位置、光圈大小、亮度等进行细致调整，对舞台光的亮度和角度进行设计。如果时间允许，则可以在完整的彩排过程中进行灯光调试；如果时间紧张，则主要选择需要灯光切换的演出环节进行调试。灯光调试的全过程中，都要时刻留心询问视障儿童的感受，防止造成严重不适（白化病、青光眼、白内障、黄斑变性等病症易对强光敏感，需要特别留心）。

√音效（音乐）：音乐和彩排同步进行，注意音量以及渐响、减弱等需求设置。

√视频：视频同步配合播放，留心有无延迟现象。视频及音乐均需全部进行尝试，以检验是否存在格式及声音、画质上的问题。(www.xing528.com)

√时间：注意控制走台时间，不要超时，不要影响其他剧组排练。

·如果走台之后还有空余时间，则在休息时向所有演职人员说清接下来的具体安排，明确自由活动、集中、就餐、化妆及候场时间。

·至少提早一小时就餐，如无须餐饮，则至少提早半小时完成更换演出服装及化妆等准备工作。

·检视演员身上有没有携带手机或其他不合适的饰品，如果有的话统一交由教师保管；提醒所有人员把手机调至振动或者关机。

·提早两个节目（主办方有特殊候场安排的除外）戴耳麦（有编号则按照排练时的编号顺序戴）；最后一次确认所有演出物品是否就位；共同打气，完成上台前的激励仪式；如果没有临场调整的话，一切按照之前彩排的安排进行——灯光、音响、视频播放人员前往控制台，场务（或负责老师）在上下台口，所有演员均在上下台口安安静静候场（禁止交谈）。

3.正式演出

·演出：全力投入，享受舞台，展现风采。

·演出之后务必要谢幕，如果有可能，要记得表达对所有幕后人员的感谢。

4.演出结束后整理工作

·清点服装、道具、拿回光盘（U盘）等物品，打包装箱，互相协助，带回学校。

5.其他

·记得用记号笔为每位儿童的瓶装水标上数字，以免混淆和浪费；在后台进餐时，注意保持卫生；演出结束后，记得收拾干净；离场前，记得组织儿童向相关人员道谢。