科技管理人才成长心理学研究的重要成果

科技管理人才的成长对于科技管理工作，科研工作效率与科技人才的使用都有重要的现实意义。而过去相当一个时期，对科技管理人才的培养与使用不够重视。本文主要是从心理学角度对科技管理人才成长进行定性与定量相结合的研究，其结果可能对科技管理人才的培养与使用有一定的理论意义与实践意义。

在我们对心理因素与科技人才成长调查的基础上，拟定科技管理人才成长调查的60个问题。这60个问题分为12类。

第一类是家庭教育、社会因素等一般影响科技管理人才成长的因素，共7个问题，即家庭教育、学校教育、社会因素、身体条件、婚姻家庭、选择目标、心理健康对成才的作用。第二类是智力因素，共5个问题，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力、操作能力对成才的作用。第三类是兴趣因素，共5个问题，即兴趣、兴趣广度、中心兴趣、兴趣稳定、兴趣的效能对成才的作用。第四类是一般情绪因素，共4个问题，即情绪、心境、激情、热情对成才的作用。第五类是情绪品质，共2个问题，即情绪稳定，情绪深刻性对成才的作用。第六类是理智感，共4个问题，即求知欲、好奇心、怀疑感、自信感对成才的作用。第七类是道德感，共5个问题，即爱国主义情感、集体主义情感、事业心、责任感、科研道德对成才的作用。第八类是意志因素，共5个问题，即意志、意志果断、意志顽强性、意志自制力、立志对成才的作用。第九类是性格因素，共7个问题，即性格、谦逊、自我批评精神、勤奋、荣誉、献身精神、追求真理精神对成才的作用。第十类是创造心理因素，共6个问题，即创新意识、创造性思维、创造性想象、创造方法、灵感、机遇对成才的作用。第十一类是群体心理因素，共5个问题，即科研集体、领导、集体士气、集体心理相容、同事对成才的作用。第十二类是学术心理因素，共5个问题，即学术空气、学术讨论、科研合作、科研竞赛、科学友谊对成才的作用。每个问题对科技管理工作者成长的作用，有五种答案，即很大、较大、一般、较小、很小。受试者选择一种符合自己的一个答案。对答案的分数采用五分制。

本研究的对象40人，他们的年龄大多在40岁以上，多年从事科技管理工作。用电子计算机对研究结果进行处理。

影响科技管理人员成长的60个因素，按其作用大小次序排列，见表1。

我们对影响科技管理工作者成长的60个项目共十二类的各类项目之间的相关进行了处理。人数40人，自由度38，tr0.05=3.04，故相关系数（r）值大于0.304，则相关系数达到显著性水平。

第一类中，家庭教育、学校教育、社会因素、选择目标、婚姻家庭、身体条件、心理健康相互之间的相关系数都小于0.304，P都大于0.05，相互之间相关不密切。

表1　影响科技管理人才成长的60个因素作用大小的顺序

第二类，思维能力与操作能力的相关系数为0.39，记忆力与思维能力的相关系数为0.38，观察力与想象力的相关系数为0.39，记忆力与操作能力的相关系数为0.46，观察力与记忆力的相关系数为0.56，P都小于0.05，相关密切。其余每二项相关不密切。

第三类，兴趣与中心兴趣的相关系数为0.32，兴趣广度与中心兴趣的相关系数为0.33，兴趣与兴趣广度的相关系数为0.36，中兴趣与兴趣效能的相关系数为0.68，中心兴趣与兴趣稳定的相关系数为0.75，兴趣稳定与兴趣效能的相关系数为0.83，P都小于0.05，相关密切。

第四类，情绪与热情的相关系数为0.39，心境与热情的相关系数为0.47，激情与热情的相关系数为0.49，心境与激情的相关系数为0.63，情绪与激情的相关系数为0.67，情绪与心境的相关系数为0.74，P都小于0.05，即一般情绪因素类各个项目之间的相关都显著。

第五类只有两个项目，情绪的稳定与情绪的深刻性的相关系数为0.34，P＜0.05，相关显著。

第六类，求知欲与自信感的相关系数为0.45，好奇心与怀疑感的相关系数为0.57，P都小于0.05，相关密切。(www.xing528.com)

第七类，集体主义情感与事业心的相关系数为0.36，事业心与责任感的相关系数为0.39，爱国主义情感与集体主义情感的相关系数为0.52，爱国主义情感与责任感的相关系数为0.53，P都小于0.05，相关密切。

第八类，立志与意志果断性的相关系数为0.32，意志与意志自制力的相关系数为0.37，意志顽强性与立志的相关系数为0.45，意志果断性与意志自制力的相关系数为0.47，意志与意志果断性的相关系数为0.48，意志与意志顽强性的相关系数为0.59，意志果断性与意志顽强性的相关系数为0.60，意志顽强性与意志自制力的相关系数为0.62，P都小于0.05，相关密切。

第九类，谦逊与自我批评精神的相关系为0.36，勤奋与献身精神的相关系数为0.38，性格与献身精神的相关系数为0.39，献身精神与追求真理精神的相关系数为0.60，P都小于0.05，相关密切。

第十类，创造性思维与灵感的相关系数为0.35，创造方法与灵感的相关系数为0.38，创造性思维与创造方法的相关系数为0.47，创造性想象与灵感的相关系数为0.49，创新意识与灵感的相关系数为0.50，创新意识与创造性思维的相关系数为0.70，创造性想象与创造性方法的相关系数为0.74，创造性思维与创造性想象的相关系数为0.75，P都小于0.05，相关密切。

第十一类；领导与集体士气的相关系数为0.36，科研集体与同事的相关系数为0.39，科研集体与集体心理相容的相关系数为0.41，科研集体与集体士气的相关系数为0.46，领导与同事的相关系数为0.47，同事与集体士气的相关系数为0.52，集体士气与集体心理相容的相关系数为0.56，P都小于0.05，相关密切。

第十二类，学术讨论与科研竞赛的相关系数为0.30，科研合作与科研竞赛的相关系数为0.35，学术空气与科研、合作的相关系数为0.35，科研合作与科研友谊的相关系数为0.41，学术空气与科研竞赛的相关系数为0.42，科研竞赛与科学友谊的相关系数为0.46，P都小于0.05，相关密切。

以影响科技管理人才成长的平均数达到3.5分为标准，对科技管理人才成长的作用在3.5分以上的项目共16项，以平均数大小次序排列的次序如下；责任感、事业心、勤奋、学校教育、求知欲、心理健康、爱国主义情感、社会因素、意志、自信感、立志、思维能力、领导、意志顽强性、集体主义情感、追求真理精神。

从影响科技管理人才成长的十二类各项之间的相关系数的结果看出，除第一类一般因素外，其他十一类各项目之间有较多的项目之间的相关系数经统计学考验，达到了显著性水平，说明它们对科技管理人才成长的作用是有密切关系的。例如第二类智力因素类共5项，每两项之间相关系数达到显著性水平的有5对。第三类兴趣类共5项，每两项之间的相关系数达到显著性水平的有6对。第四类一般情绪因素共4项，每两项之间的相关系数达到显著性水平的有6对。即4项每二项之间的相关系数都达到了显著性水平。第六类理智灵感共4个问题，其中两项之间的相关系数达到了显著性水平，有两对。第七类共5项，两项之间的相关系数达到显著性水平的有4对。第八类共5项，两项之间的相关系数达到显著性水平的有8对。第九类性格共7项，两项之间的相关系数达到显著性水平的有4对。第十类创造心理因素共6项，两项之间的相关系数达到显著性水平的有8项。第十一类群体心理因素共5项，两项之间的相关系数达到显著性水平的有7对。第十二类学术心理因素共5项，两项之间的相关系数达到显著性水平的有6对。

影响科技管理人才成长的60个项目达到3.5分以上的项目共16项，其中达到4分以上的项目2项，即责任感、事业心。

除第一类一般因素外，其他十一类有相当多的各项之间的相关系数达到了显著性水平，它们对科技管理人才成长的作用，彼此之间相关比较密切。

（孙福立同志在电子计算机处理数据上给予帮助，谨致谢意。）

（《创造与人才》，1985年第3期）