初中化学自主探究实施面临的问题

在初中化学新课程标准中，一个十分重要的要求就是教师要在教学中组织学生进行以“自主、合作、探究”为主要特征的学习活动。正是在这样的教育背景下，为了更好地对初中化学自主探究活动的开展情况进行更加全面的了解，相关教育人员围绕教师与学生对自主探究理念认识的全面性、重视程度以及实践应用等方面的情况进行了大量的调查，调查的基本情况如下。

第一，从初中化学教师对自主探究的认识来看。受自身以及其他方面因素的影响，如参加教学工作后的教学经历、个人经历等，很多教师对自主探究教学理念的认识不够全面，理解得不是十分深入，并且掌握的自主探究教学策略的实施方法也比较少，这对当前初中化学的自主探究教学产生了一定的阻碍作用。但是，由于当前的课程改革正处于深化实施的阶段，很多教师也接触和学习了比较先进的教育理念，所以这也为教师职业素质的提升提供了良好的基础条件。

第二，从初中学生对自主探究的认识来看。多数学生最初是根据教学的安排接触化学学科的，所以很多学生学习化学的直接目的就是提高成绩、通过考试，而经过一段时间的学习之后，学生在学习中的表现开始发生变化。从实际情况来看，乐于进行自主探究和几乎不进行自主探究的学生所占比例都是比较少的，而影响学生参与自主探究活动的一个重要因素就是对化学学科的学习热情。对于多数学生来说，他们偶尔会进行一些自主探究活动，但是当在学习中遇到无法独立解决的问题时，一些学生又不愿意向教师或者同学求助，所以这部分学生的自主探究效果并不理想，长此以往，学生学习的积极性和创造性会逐渐降低，从而影响自主探究活动的持续进行。(www.xing528.com)

总而言之，通过当前初中化学教学中学生自主探究活动的开展情况来看，其效果仍然有待改善，之所以会出现这种情况，原因是多方面的。因此，本章将会对初中化学教学中实施自主探究面临的问题进行全面分析。