初中化学教学实施自主探究：策略分析

为了更好地在初中化学教学中引导学生进行自主探究活动，教师应该采取一些恰当的教学策略。此外，教学策略的优化与完善不能盲目进行，而应该根据实际的教学情况进行一些有针对性的改变。

在当前的初中化学教学中，开展学生自主探究活动的总体要求就是要建立起学生自主以及主动学习的机制，培养学生的自主探究以及创造性学习能力。对于教师而言，实施自主探究策略则主要是为了探索构建自主探究的教学模式，旨在变革传统的教学模式，从而促进学生学习积极性的提升，进而有效提升初中化学教学的效益与质量。

从初中化学自主探究策略的主要内容来看，其主要包括两个方面：第一，激发学生的学习热情，使学生更加愿意主动学习，尝试自学；第二，引导学生动手实践，通过实验等方式来培养学生的创新思维能力，从而使学生体验到成功的乐趣，并掌握自主探究的基本方法与技巧。(www.xing528.com)

此外，在自主探究策略的实验过程中还应遵循以下原则：第一，实际性原则。在组织各种自主探究活动时，应该结合学生的年龄特点、认知水平、实践经验等方面的实际情况，对学生参与活动的能力进行充分的考量，同时也要考虑教学设备、活动场所等方面的实际情况。第二，科学性原则。在组织自主探究活动时，应该严格把握学科的实际特点，以此来增强活动设计的合理性。同时，自主探究活动还应严格遵循教育的基本规律和基本原则，并且要根据学生的认知规律开展，当学生的自主探究出现偏差时，教师应通过恰当的方式对学生进行一定的纠正，以此来保障自主探究活动的质量。第三，多样性原则。实施自主探究策略时，应尽量避免学生自主探究活动的单一性，应该组织多样化的活动。首先，活动方式多样化，如教师演示、学生讨论、学生实验、考评测试等；其次，教学手段多样化，要做到现代教学手段与常规教学手段的有效结合。另外，还要保障学生多样化的感官参与，如视听感受、动手操作、动口表述等。

毋庸置疑，要保障学生在初中化学中的自主探究活动取得更加理想的效果，在实施自主探究策略时就应遵循上述原则进行。为此，本章将谈一谈在初中化学教学中实施自主探究策略的具体方式。