刘 珍
人生是一场修行，道行的深浅还需自身的努力。踏入教师这一行，伴随终生的应该是阅读。对普通人来说，阅读，可以让人远离平庸，阅读，可以增加睿智；对教师来说，阅读，还可以滋养教师的底蕴与灵气，促进教师的专业成长。要让学生喜欢阅读，首先自己要喜欢阅读。教师处在这一特殊的位置上，更需要以身作则，给学生做一个好榜样。而且，在拓展课堂知识、激发学生兴趣方面，单纯依靠课本上的知识是远远不够的。
散文，可以带领读者或徜徉于美景中，或沉醉在情怀里，总之，它可以让一颗浮躁的心归于平静，让世俗的心洗尽铅华，归于自然。我曾经安排学生共读余秋雨的《文化苦旅》，在阅读结束后，与学生一起探讨，在思想的旅途中沉思、积淀。这时，你会发现，那些用心阅读的学生在交流时妙语连珠，他们之间的思维碰撞会让人怀疑，这些话是否出自一位少年之口。苏轼可以称得上是一位大文豪，但他一生中的成就并不仅限于此。在学过苏轼的部分诗词后，学生对苏轼、对苏轼的文章也有了一定的认识。但如果仅仅照本宣科，关于苏轼的生平也就说“烂”了，没有新意。因此，再次遇到苏轼的诗文时，我会引用林语堂所写的《苏东坡传》，讲述课本中没有的故事，让学生在枯燥的课堂学习之余，体会苏轼曾经的百味人生。如此一来，再遇到苏轼的文章和诗词，学生必会在经历过一番头脑风暴后，得出自己独到的体会与感悟。
曾有幸教授过历史这门学科，中国近代史部分内容需要记忆的时间点多，内容琐碎，很多学生面对这样的知识根本提不起精神来。而当时的我在不经意间接触到了《半小时漫画中国史》这本书，虽说是漫画，书中的手绘和段子却让人在大笑之余明晰历史脉络，印象深刻。课堂上，我不再拘泥于传统的讲解，而是在学生自学完之后，借助这一个个小故事，将历史课本上的一个个事件串联起来，不仅课堂内容更加紧凑、有联系，同时也吸引了原本昏昏欲睡的学生。(www.xing528.com)
教师的专业实践需要阅读的支撑，试想一下，如果一位教师抓起课本和参考书就往教室走的话，这堂课可能就会缺少某些灵性。一节好课，需要教师做大量的准备，参考各家意见，博取各家所长。古有诗云：“吟安一个字，捻断数茎须。”教师的专业成长更需要这种精神，唯有“苛求”二字，才能对得起一堂好课。让阅读成为一种习惯与信仰，厚积薄发！
莎士比亚曾经说，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。愿所有人都能拥有阅读这一对翅膀，飞向心中更高更远的地方！
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