小学生个性化阅读教学：让阅读闪耀个性

扈文蕾

我爱读书。一个人的夜晚，月朗风清，卸下一身的疲惫，我总喜欢挑一盏青灯，手捧一卷书，穿梭在教育名著的大千世界中，体味教师生活。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是教育家陶行知先生曾说过的话，怀着对陶行知先生的崇敬，对人民教育事业的热爱，我开始了我的教师生涯。从此，《陶行知教育名篇》伴随着我的教育之旅。他的“为一大事来，做一大事去”的抱负引导我们树立远大理想；他的“爱满天下”的胸襟培养我们博爱情操；他的“千学万学学做真人”的境界培养我们诚信品格。陶行知先生的教育理论博大精深，他为刚刚踏上教育工作岗位的我指明了方向。

曾几何时我对自己当初的那份教育激情产生怀疑，正当我惆怅满怀、不知所措时，《王晓春给青年教师的100条建议》一书让我重新找到了当教师的感觉。“当老师的感觉到底是什么？他应该是学习意识强于教书意识，交流意识强于传达意识，帮的意识强于管的意识，长远意识强于短期意识”。它就像一盏指路的灯塔，转变了我的工作思维方式，“要多问个为什么，少问怎么办”，引领我行走在教育的前沿，思想在教育的前沿，让我不断激励自己，努力提高自身修养。(www.xing528.com)

曾几何时我为班主任工作所困扰，正当我踌躇不前想放弃时，《班主任之友》以实新博活、短精细巧的个性，给我带来了巨大的精神财富，送来了导师般的帮助。它给我送来了新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，它指引着我的前进步伐，启迪着我的思想，指导着我的工作，令我有了新的感悟；它给了我班主任必备的“三副眼镜”，用望远镜来激发整体的进取意识，用显微镜来对待优秀生身上的缺点，用放大镜来寻找后进生身上的优点，发现学生的内心世界；它使我“山重水路疑无路，柳暗花明又一村”，它让我学会用辩证的眼光看待每一个孩子，辩证地思考班级发生的每一件事情；学会领略每一个孩子“横看成岭侧成峰”的那份独特美丽。它是班主任教育工作的一道亮丽的风景线，它芳香馥郁，温馨迷人，是争妍斗奇的期刊园地里的一朵美丽的鲜花。慢慢地，我越来越离不开《班主任之友》，它已经成了我生活的一部分。

我爱读书。闲暇之余，我也会在和煦的阳光下，独坐在草地上，捧着一本书，沐浴着日光，也是无比的惬意。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。在这个“唯一不变的是改变”的社会里，我寻寻觅觅。如今，蓦然回首，却发现你就在那灯火阑珊处。在不经意间，轻轻地，品一本好书，点我一瓣心香。