小学生个性化阅读：探索与实践，让阅读闪耀光辉

张凤玲

“你是否也曾憧憬过，在一个安静的午后，一杯茶，一本书，一个人，一缕阳光，就这样慵懒地倚在窗前，看着别人的故事，回味自己的人生”。

我不记得是什么时候定下的目标，只记得立下目标的小契机。那天正是世界读书日，为了推动更多的孩子去阅读和写作，学校里发起了“每天读书一小时”活动倡议，其实这些事一直都是孩子们日常在做的，不过落在大人身上，实施起来可能就略有难度。我不知道毕业后还有多少人一直保持了读书的习惯，我们不再是在校生，必须按照老师的要求去完成那些必修的课程，一旦脱离了学校，自由便漫无边际地散开。每天为了工作忙得团团转，能坐下来翻几页书已经不容易了，每天读书一小时似乎是不可能完成的目标。

虽说似乎遥不可及，但有空了还是拿起一本书翻一翻看一看，时不时地回想孩子们下保证时坚毅的小眼神，也许我也可以实现呢。2018年伊始，一个关系不错的朋友组织了一个“一年阅读60本书”活动，她拉我参加了，我觉得这个目标我肯定达不到，但是至少能督促我在闲暇的时间里主动读书，读书的时间可以代替胡思乱想的时间。这一年9月，孩子们升入三年级，我们有了批改作文的任务，这意味着更忙了，所以这个目标就更是随缘了。果然到了年底也就勉强读完了30本书，虽然只完成年度计划的一半，但也得到了朋友们的肯定。

慢慢地，这一年养成了自我催促的习惯，有时会条件反射地看书，不论是自行购买还是kindle中提前下载的书，无论何时何地一定要读，而且一定要把它读完，我想去年那个读书计划虽然失败了，但养成了好习惯，就是从失败中得到的惊喜吧。2020年一场疫情突如其来，特殊时期自己也有了更多的自主支配时间，在图书馆网站上搜一些图书推荐或者跟朋友聊聊，大家推荐的书我都会拿来阅读，慢慢地发现，我已经在不知不觉中达成了自己的目标，每天阅读的时间绝不仅仅只有一个小时。(www.xing528.com)

我从来不认为读书是一件伟大的事，也谈不上什么了不起。我也从来不指望某一本书能带给我醍醐灌顶的觉醒。它不是我的职业也不是我的使命，读书就是生活的一部分，它不高尚也不矫情，读的书多不必炫耀，读的书少不必自卑。它跟摄影、旅行、看电影一样，是一种爱好。选择了喜欢的适合自己的爱好并坚持下去，它们就组成了生活的动力，我们无需抬高读书，也不必鼓吹读书无用论。一本书就是一位作者的智慧集合，我们在别人的履历里获取一点点生活的常识与通识即可。书中的知识量不是重点，重点是通过读书能养成独立思考的习惯，不愿也不会人云亦云。

我喜欢鲁迅、白落梅、村上春树和斯蒂芬·金，但若问我是否了解他们，我的答案依然是否定，我不是文人研究者。我只是一个平凡的读者，每当读完他们的作品后，我总会发出这样的感慨：“要像鲁迅先生一样，用批判的眼光看世界，世界没有那么美好，但也没有那么差；要像白落梅一样，生活充满了情趣，人生苦短，不要总和自己过不去，喝喝茶种种花，多找找乐子；要像村上春树一样，建立起适合自己的生活模式，无需在意他人眼光，当你跑步时你便去跑步，当你累了就倒头睡觉；要像斯蒂芬·金一样，热爱世界之前先热爱自己，崇拜他人之前先崇拜自己。”我不知道怎么给他们的作品分类，我也不知道如何鉴赏他们的作品，我只学到了一件事，那便是“一个人有无数的可能性”。

突然出现在生活中的未必是灾难，也可能是惊喜，正如每日阅读这件事，22岁的我面对它感觉遥不可及，但24岁的时候便实现了它。感谢我隐形的督促者——可爱的孩子们，让我心甘情愿地踏上这条“不归路”，而且越行越远。我憧憬的是一场悸动，与书中美丽的场景、梦幻的故事来一场浪漫的邂逅，那么阅读的过程便是充满期待的。每天一小时的任务完成了，那两小时呢？三小时呢？我正年轻，拭目以待吧。