幼儿园教育活动设计与组织：内容详解

（一）幼儿园教育活动内容的含义

幼儿园教育活动的内容是指为实现教育目标，而要求幼儿学习、获得的知识、技能、能力、态度、行为、经验、价值观等的总和。我们可以从两个方面来理解以上幼儿园教育活动内容的含义：第一，内容是为目标服务的，教育目标是选择教育活动内容的依据，内容的选择和编排应以实现目标为原则，需要与目标保持一致；第二，幼儿园教育活动内容不仅仅包括学科的知识和技能，还包括幼儿在学习过程中所形成的态度、价值观以及相应的行为方式，相互联系、协调有序的幼儿园教育活动内容是幼儿身心得到全面发展的保证。具体的教育内容是落实教育目标的载体，因此，将幼儿园教育内容进一步具体化，明确内容各组成部分之间的联系就为教学顺序的安排奠定了良好的基础，也为幼儿教师全面了解幼儿园教育内容做好了准备。

（二）幼儿园教育活动内容的类别

根据布卢姆的教育目标分类系统，可将教育目标分为“认知学习领域”的目标、“动作技能领域”的目标和“情感态度领域”的目标三个方面。相应地，教育活动的内容也可以分为认知类教育活动内容、动作技能类教育活动内容和情感态度类教育活动内容。

1.认知类教育活动内容

幼儿园五大领域的教育活动，基本都涵盖了认知类的教育活动内容。例如，科学领域中教师拿出大小不同、颜色不一的圆形，让幼儿认识圆形，发现圆形的主要特征，就属于认知类的教育活动内容。

2.动作技能类教育活动内容

动作技能类教育活动内容在幼儿园的体育活动和韵律、手工活动中表现得最为充分。例如，体育活动“青蛙捉害虫”，让幼儿练习双脚快速蹦跳，使幼儿在游戏中逐步掌握动作要领，培养各种动作技能。

认知类：排序

动作技能类：青蛙捉害虫

3.情感态度类教育活动内容

情感态度类教育活动内容往往与认知类、动作技能类的教育活动内容交织在一起，幼儿的某一情感态度的形成，不仅需要认知的参与，而且还要以相关的动作技能为基础。例如，幼儿园开展美术活动“送贺年卡”，不仅需要让幼儿了解贺年卡的来历、作用，欣赏各种贺年卡的样式，同时还要让幼儿自己设计制作贺年卡，写上祝福的话，送给自己最想送给的人。这个活动涵盖了情感态度、认知和动作技能三类教育活动的内容，三者有机结合，共同促进幼儿的全面发展。

情感态度类：送贺年卡(www.xing528.com)

（三）幼儿园教育活动内容选择的原则

1.幼儿园教育活动的内容应符合教育目标的要求

所谓目标是指通过一定的行为手段所要达到的目的，是人们所追求的行为结果。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿园各个领域的目标做了明确的规定，幼儿教育最为主要的任务就是实现教育目的，而教育目的的实现必须依托一定的教育内容，教育内容作为教育目标的物质载体，其选择好坏将会直接影响教育目标实现的程度。因此，幼儿教师在进行教育活动内容的选择时不能脱离具体的教育目标，必须根据目标的要求选择相适应的教育内容，不能只为教育内容的新颖性而忽略教育目标，只有符合教育目标的教育内容才是有价值的。教育内容要为教育目标的实现服务。

2.幼儿园教育活动的内容应符合幼儿的兴趣

英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人莎士比亚曾经说过：“学问必须符合自己的兴趣，方可得益。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也提出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”幼儿的身心发展特点决定了他们的兴趣，而兴趣是支配他们学习的最大动力，只有感兴趣的事情，他们才会有参与的愿望，才会积极地投入活动中。因此，教师在选择教育活动的内容时必须考虑到幼儿的兴趣、特点，选择符合幼儿兴趣的教育内容，调动幼儿的内在动机，从而最大限度地帮助幼儿获得有益的经验。

3.幼儿园教育活动的内容应是适宜的

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿教师在选择教育活动内容时必须满足“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的原则，即强调教育活动内容的选择应考虑到幼儿的最近发展区。所谓最近发展区指的是幼儿独立活动时所能达到的解决问题的水平与在成人帮助下能够解决问题的水平之间的差距。在最近发展区里的内容对幼儿来说，才是适宜的。由于各年龄阶段的幼儿在认知、情感、社会性等方面都具有自己独特的发展规律，这就要求我们在选择教育活动内容时既要考虑到幼儿已有的生活经验，又要从幼儿发展的角度出发，选择有利于幼儿自主建构的活动内容。

（四）五大领域的内容与要求

《幼儿园教育指导纲要（试行）》第二部分“教育内容与要求”分别从健康、语言、社会、科学和艺术领域提出了各自的内容和要求。由于本教材从第二章到第八章，更细分地、具体地从语言、科学、数学、社会、健康、音乐、美术七个方面阐述了各领域教育活动的目标、内容、途径和方法，这里就不再一一赘述了。

思考与练习

1.如何理解幼儿园教育活动的目标体系？

2.请对照幼儿园教育活动的目标体系图，到某一幼儿园调查一下，看看能找到哪些目标。