1.小班
（1）了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习保持自身的清洁，能及时排便；学习穿脱、整理衣物；坐、站、行姿势正确；有良好的作息习惯。
（2）了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能配合成人接受疾病的预防和治疗。
（3）进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识并爱吃几种常见的食物，有时能主动饮水。
（4）知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识，愿意接受成人的提示，学习避开生活中遇到的危险因素。
（5）基本适应集体生活，愿意与人交往，初步体会到与教师和小朋友交往的乐趣，对幼儿园产生安全感和信赖感。知道自己和家人的性别。
（6）喜欢并愿意参加体育活动，体验身体活动的愉悦；能姿势正确、自然地走、跑、跳、爬、投掷；能听懂基本的口令和信号并做出相应的动作；学会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械；初步掌握有关体育活动的粗浅知识，能遵守体育活动时的规则和要求，注意安全；能同小朋友合作收拾部分小型体育器材。
2.中班
（1）初步学会穿脱衣服、整理衣物；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；会正确使用手帕或纸巾；在成人的提醒下按时休息，有初步的生活自理能力。
（2）进一步认识身体主要器官，逐步形成接受疾病预防和治疗的积极态度和行为；在成人的帮助下学习处理常见外伤的简单方法，懂得快乐有益于健康。
（3）进一步认识常见食物；结合品尝经验，了解食物的特点及营养价值，爱吃多种食物；懂得要科学合理地进食，逐步养成良好的饮食习惯。
（4）认识有关安全标志，能够在成人的提醒下遵守交通规则；学习主动躲避危险、应对意外伤害的基本方法，遇到危险时能主动告诉成人，有初步的自我保护意识。
（5）主动与人交往，能与同伴合作，会谦让；愿意参加幼儿园各种集体活动，并能保持积极愉快的情绪。
（6）喜欢并能主动参加体育活动，初步养成参加体育锻炼的习惯；在跳、爬、钻、投掷、攀爬等多种活动中发展动作的平衡性、协调性，动作基本做到轻松协调；掌握有关体育活动的基本知识，自觉遵守体育活动中的规则和要求；能注意活动中的安全与合作，具有一定的集体意识；能够及时收拾和整理小型体育器械。
3.大班
（1）保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步养成良好的学习习惯。
（2）进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解预防龋齿和换牙的有关知识；注意用眼卫生。
（3）进一步养成良好的饮食习惯；初步了解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；学会使用筷子，进一步提高独立进餐的能力。
（4）认识安全标志，学习主动遵守交通规则；注意防止生活中意外事故的发生，学习沉着处理生活中的紧急情况，具有初步的自我保护能力。
（5）愉快地参加幼儿园的各项活动；能够文明大方地与人交往，较好地控制和调节自己的情绪，学习处理同伴交往问题的技巧。
（6）精力充沛地参加体育活动，进一步感受体育活动的乐趣；动作的协调性、灵活性进一步提高；能较全面地掌握有关体育活动的基本知识，规则意识增强，有较强的集体观念；喜欢创造性地开展活动；能独立或合作收拾各种小型体育器械。
幼儿园健康教育的年龄阶段目标既体现出各年龄阶段之间的不同要求，又体现着不同层次之间有着密切的联系，体现出由简到繁、由易到难、由低级到高级的螺旋式上升趋势。可真正要把这些理论知识运用到实际的教学活动时，往往会遇到许多问题。例如，活动目标不明确，有些目标的表述过于笼统，不能具体体现在活动过程中等。
案例分析(www.xing528.com)
美味的蛋（中班）
一、原定目标
1.知道常吃禽蛋有利于身体健康。
2.喜欢吃有营养的禽蛋，愿意同时吃蛋白和蛋黄。
原定目标1中“知道常吃禽蛋有利于身体健康”的表述就过于笼统，对于幼儿来说，他无法理解“我吃禽蛋，我身体就会健康”，健康这个概念对孩子来说是很笼统的。应该使目标具体化，便于幼儿更好地学习与掌握。
二、修改目标
1.认识各种常见的禽蛋。
2.喜欢吃各种有营养的蛋及蛋制品。
3.尝试自己剥蛋壳，学习用蛋壳拼画。
拓展阅读
《3—6岁儿童学习与发展指南》之健康领域
《3—6岁儿童学习与发展指南》将健康领域分为身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力这三个方面。
一、身心状况
目标1具有健康的体态
注：身高和体重数据来源《2006年世界卫生组织儿童生长标准》4、5、6周岁儿童身高和体重的参考数据。
目标2情绪安定愉快
目标3具有一定的适应能力
二、动作发展
目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
目标2具有一定的力量和耐力
目标3手的动作灵活协调
健康领域中的“生活习惯与生活能力”将在第十一章中表述，在此不赘述。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
