幼儿园美术教育的途径

（一）专门性的美术教育活动

专门性的美术教育活动，指的是教师按照幼儿园美术教育的目标，安排专门的时间和场地，通过专门的美术学科领域或美术主题活动进行的美术教育活动。在专门美术学科领域中进行的美术教育活动，可以根据活动内容的侧重点不同，分为绘画活动、手工活动、美术欣赏活动。在美术主题背景下实施的美术教育活动往往是绘画活动、手工活动、美术欣赏活动的综合形式，提供一种开放式的美术学习环境，强调幼儿在规定的主题下进行探究尝试、动手创造，要求幼儿超越单一的学习，进行综合性的实践和创造。

（二）渗透性的美术教育活动

渗透性的美术教育活动，指的是那些没有在专门性的美术学科领域活动或美术主题活动中进行，而是以幼儿园环境布置、幼儿在美术区角中的游戏和活动、教师因地制宜随机指导而进行的美术教育活动。(www.xing528.com)

（1）幼儿园环境布置活动。教师可以提供各种机会，让幼儿参与到幼儿园环境布置中来，有计划地组织幼儿设计、准备和收集材料、动手制作和布置、管理等环境创设活动，发挥幼儿的主动性。

（2）幼儿在美术区角中的游戏和活动。教师可以在美术角中投放各种材料，并根据各年龄阶段和本书教育活动的阶段性目标和内容而定期更新，以满足幼儿的需要，将材料分门别类地摆放，方便幼儿拿取。

（3）教师因地制宜随机指导的美术教育活动。在幼儿园的其他场景，如幼儿园一日生活、自由活动时间、其他领域的活动时间，教师可以随时抓住教育机会，对幼儿进行美术教育。例如：在午后散步中，教师带领幼儿欣赏大自然变幻的美，欣赏园林建筑的美，欣赏衣饰图案的设计美，欣赏日常生活用品的造型美等。