如何成为强者,中小学生心理健康教育的重要调整

小徐因在小学六年级时参加全国“华罗庚杯”数学竞赛荣获铜牌而被市一所重点中学破格录取，这一喜讯着实让小徐及全家人高兴了几天。回想起胸挂铜牌载誉返校时的情景，小徐至今还记忆犹新：校长和学生代表到车站去迎接自己的场面——鲜花和希望；在学校礼堂全校师生为自己开庆功会时的场面——掌声和祝愿。他成为全体学生学习的榜样，他是该校有史以来第一个为学校获此殊荣的人，也正因为如此，他满怀信心地迈入了这所市重点中学。

两年过去了，两年来他一直没有回过母校，因为他已没有了自信和自豪，他现在在班里的成绩只在中等程度，数学成绩也很一般了。一次在街上偶然遇到了当时去车站迎接他的校长，他看躲不过去就只好硬着头皮跟校长打招呼，当校长问他为什么不回学校看看时，他不好意思地告诉校长，没脸回学校。原本想干出点名堂来可是没想到事与愿违，那里是强手如林，也是强者的世界，而我则是个失败者。最后他对校长说，对不起校长，对不起老师的培养。然后他走了，可是却给校长留下了遗憾和沉思。后来校长特意将小徐的情况进行一番了解：原来他所在的班级是特长班，班里的大多数同学在各种竞赛中获得过名次，而且多是原所在学校学习尖子。大家聚在一起无形之中便产生了紧张的学习气氛，同学之间的竞争非常激烈，这种气氛对小徐的心理压力比较大，尽管他也非常努力刻苦，可到了期末考试，除了数学成绩排在第5名之外，其他成绩都很一般，总分只在中等水平，这无疑是一次沉重的打击，良好的愿望被考试挫折所熄灭，使他认为自己不过如此，两年来一直维持目前这种水平。

实际上小徐这种心态是缺乏积极自我概念而导致的。主要是由于他不能及时调整目标，合理摆正自己的位置而造成的，当失败出现以后又不能面对现实做到客观评价自己，而是采取比较简单的消极放弃。心理学研究表明，一个人做或不做什么，大多数取决于他的自我概念是否得当，而自我概念又是通过学习而得到的。如果一个人认为自己愚笨或在集体中无足轻重，通常不会向远大的目标奋斗，那么当他做得不好的时候，其内心也不会产生冲突与不安。小徐目前的心理状态基本上属于这种情况，他也会认为目前他在班级中的中等水平是很自然的。当别人问及他的现状时，他会给自己做出合理的解释，例如他会用认为别人以前比我就强之类的解释逃避内心的不安，以此保持自己的自尊心。(www.xing528.com)

从小徐的情况我们可以分析到，一个人准备或已经树立远大理想或学习目标的时候，如果想要增加其成功的机会，那么是否具有一个积极而不脱离实际的自我概念是非常重要的。当一旦出现暂时失败时，一方面要学会正视现实，另一方面应积极调整自我，勇做强者，迎接新的挑战。否则便是放弃努力。放弃努力便意味着放弃一切竞争的机会，那么你的潜能将永远得不到开发，只是表现平平，最后也只能是王安石笔下的“仲永”了，我想谁也不想做“仲永”的。