雅静一开始对语文没有什么特殊兴趣，相反，她的数学成绩比较好。
五年级时，换了一个姓郭的语文老师。他知识渊博，课堂气氛活跃，雅静很喜欢上他的课，也因此爱上了语文。她用心听课，认真做作业，每次写作文，她总是看很多范文，精心构思，改了一遍又一遍，抄好交上去，每次她都焦急地等待着作文本发下来。雅静的努力没有白费，她的语文考试成绩有了明显提高，郭老师还经常在课堂上念她的作文片断。
暑假的时候，雅静写了几篇稿子投到报社，没想到有一篇竟然在报上登了出来。雅静激动得一晚上没睡好觉。
“不知郭老师和同学们看没看今天的报纸，”她想，“要是明天开学就好了，我可以把报纸带去给他们看！”
开学那天，雅静真的把报纸带去学校了，不过，她没好意思拿出来。让她意外的是，郭老师提到了这件事，在班上表扬了她。
新学期，雅静学语文的劲头更大了，她甚至有点忽略数学，让教数学的班主任警告了好几次。遇上有作文，她总是写长长的一篇，耽误别的作业也不在乎。看到红笔批的高分，她多高兴啊。
有一天，郭老师在上课前提到要派同学参加作文比赛，雅静的心一阵狂跳，她相信一定是她去参加了。紧接着，郭老师宣布了他指定的参加人选，让雅静难以相信的是，没有她的名字，真的没有。
雅静尽量装出若无其事的样子，但她心里却非常的难过，她不明白，郭老师为什么要这样做？
那天晚上，又有作文，雅静怎么也写不下去，她只写了短短的几行。一连几天，她的语文作业都做得很潦草、马虎。
郭老师把雅静叫到了办公室。
“我知道你生气了，我也知道你为什么生气。”
郭老师说话直截了当，雅静莫名其妙地红了脸。(www.xing528.com)
“我吃惊的是，原来你不是真的喜爱语文。”
雅静想要辩解，张了张嘴，又闭上了。
“一场比赛就能让你放弃努力，你学习就是为了参加比赛么？”
看雅静又羞又窘，郭老师转换了话题。
“我没选你参加比赛，是因为你的长处在想象和创作，而不在比赛。你有没有注意到，你的课堂作文写得不如家庭作文？”
郭老师递给雅静一个信封。
“这是为你准备的。”
雅静打开信封，是《小学生作文报》的征文通知。
给小朋友的建议：
1.对于有的儿童来说，他们的学习目的与学习动机是较模糊的，有时是为了得到父母的奖励，有时是为了得到老师的表扬。建立在这种动机上的学习兴趣常常不稳定，容易因失败和挫折而改变。
2.好胜心是儿童参予竞争的动力，但如果好胜心中夹杂着太多的虚荣心，就会把胜负看得特别严重。从长远来讲，虚荣心不是良好的学习动机，它还可能引起一些其他的心理问题。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
