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小学数学课程与教学:数学的基本特征

时间:2023-08-04 理论教育 版权反馈
【摘要】:(一)抽象性我们知道,任何一门科学都不是直接处理现实对象,而是用我们通常所称的“模型”去处理其抽象的反映。数学则不同,它往往是处理所有这些模型的抽象,是这些模型的一般模式,从而来概括同类对象或同类对象关系。数学体系本身是一个精确的自然结构,而且是最具有完美模型特征的自然结构。它是以最简洁、最精确、最稳定的模型来揭示最本质、最抽象的关系系统的理论。

小学数学课程与教学:数学的基本特征

一般地认为,数学具有抽象性、逻辑严谨性和运用广泛性这三个特征。

(一)抽象性

我们知道,任何一门科学都不是直接处理现实对象,而是用我们通常所称的“模型”去处理其抽象的反映。数学则不同,它往往是处理所有这些模型的抽象,是这些模型的一般模式,从而来概括同类对象或同类对象关系。显然,数学是一种作为独立的客体而存在的、抽去了具体内容的形式科学,它用形式化、符号化和精确化的语言来表现一种“抽象的抽象”或“概括性的抽象”,它是以“一切性质的性质的抽象”[4]而呈现的。因而,数学对象没有任何物质的和能量的特征,它只有一个特征,那就是这些对象都处于一定的相互关系之中。例如,数学研究的“直线”,是一种没有长短、粗细、轻重、颜色等物质和能量特征的“理想化”的对象。

(二)严谨性

数学具有严密的逻辑严谨性,即数学的结果是从一些基本概念(或公理)出发并通过严格的逻辑推论而得到的。这种推论(推理)对于每一个懂得这样的规则并拥有一定数学基础的人来说,都是无需争辩、确信无疑的。数学的逻辑严谨性还带来了数学的精确性,也就是说,数学的表述具有相当严密的唯一性。而且数学语言常常反映在其他的学科(尤其是自然学科)之中,用来准确地表述概念或由经验所获得的发现。(www.xing528.com)

数学的严谨性还表现为它的系统性。数学体系本身是一个精确的自然结构,而且是最具有完美模型特征的自然结构。它是以最简洁、最精确、最稳定的模型来揭示最本质、最抽象的关系系统的理论。正如弗赖登塔尔所说[5],数学与其他思维相比,有一个最大的特点,那就是对任何一个陈述,都可以确定其对或错。因为只有数学可以加上一个强有力的演绎结构。这就是所谓数学的严谨性。当然,当数学科学变得很严谨的时候,它就表现出一种不可忽视的人为的特性,以至于有时人们会忘掉数学的历史起源。

(三)运用的广泛性

数学的对象,涉及整个客观世界。数学是解决我们生活和生产问题的主要工具,因为没有哪个物质的领域不呈现出数学可以研究的现象或规律,尤其是在科学技术飞速发展的今天,数学已经渗透到人们的所有生活、生产之中,运用到各个方面。同时,数学还在其他科学中占有特殊地位,因为无论是自然科学、社会科学还是思维科学,都可借用数学严密性和抽象性的特点来作更为精确的研究或描述。

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