【摘要】：图4－9“讨论式”教学流程2.模式特点。教师是教学活动的组织者；学生是知识的建构者；所需时间较多。Ⅲ精炼：沙僧做高管沙僧分管的家电公司销售部有14名销售员，他们某月的销售业绩如下：表4－6沙僧分管的家电公司的销售员某月业绩报表提问：如果你是沙僧，为了调动员工积极性，增加销售业绩，公司允许你采用“每月销售任务定额，超额有奖，不足扣发奖金”的措施。你认为选择哪个统计量作为“定额”更恰当？
1.操作程序。
图4－9 “讨论式”教学流程
2.模式特点。
（1）教师是教学活动的组织者；
（2）学生是知识的建构者；
（3）所需时间较多。
【案例分析】《取经归来——中位数与众数》（人教版八年级下册）
Ⅰ导入：悟空招员工
表4－4 大圣服装公司的工资报表
提问：悟空说“本公司人均工资为2500元。”他欺骗你了吗？如果你去应聘，能得到2500元的工资吗？
Ⅱ精讲：八戒开鞋店(www.xing528.com)
八戒鞋店一段时间内销售了某品牌运动鞋30双，各种尺码的鞋的销售量如下：
表4－5 各种尺码的鞋的销量统计表
提问：如果你是八戒，你最关心哪个统计量？你会如何进货？为什么？
（引出概念）
Ⅲ精炼：沙僧做高管
沙僧分管的家电公司销售部有14名销售员，他们某月的销售业绩如下：
表4－6 沙僧分管的家电公司的销售员某月业绩报表
提问：如果你是沙僧，为了调动员工积极性，增加销售业绩，公司允许你采用“每月销售任务定额，超额有奖，不足扣发奖金”的措施。你认为选择哪个统计量作为“定额”更恰当？为什么？（变式训练）
Ⅳ小结：唐僧当导师
经过刚才的知识培训（梳理知识），请徒儿们填写下表，看谁掌握得好？
表4－7 唐僧制作的知识梳理表
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