综上所述，可以查找到的有关高校图书馆知识产权素养教育的中、外文资料都比较少，结合文献的数量与年代分布情况，得知相关研究起步较早，已有一定基础但还有待进一步的发展。与信息素养不同，对于知识产权素养的理论价值，目前国内外都还没有形成广泛的学术共识，直接将其作为研究对象的文献不多，研究高校图书馆知识产权素养教育的则更少。检索得到的很多文献都是以知识产权教育的角度开展研究的。在此视角下，国外的文献更加注重对教育实践活动进行阐述与研究，单纯的理论研究较少。如有日本、印度、保加利亚等多个国家的学者分别对相关的教育实践活动做了介绍，具有借鉴意义。国内的文献正相反，理论性的论述更多一些，涉及具体实践活动的内容较少。如秦柯就充分论述了知识经济背景下对图书馆馆员开展知识产权教育的必要性，李泽红等对知识产权素养与信息素养进行了深入的对比研究，张立彬等人更是系统地探讨了高校图书馆版权素养教育的价值与内涵，对于本领域相关理论的完善与丰富很有意义。在知识产权素养教育实现方式上，国内外的研究结论大致相同，如通过开设专业必修（选修）课程，开展讲座、宣传活动，在信息检索课程中加入知识产权内容等；但这些措施大多是用于普及知识产权法律知识的，对于知识产权素养的要素及如何增强个体知识产权技能与素养的深入研究还比较少。在这方面，外文文献中Julio Viana与Journana Boustany的两篇文章从不同角度研究了影响知识产权素养教育成效的因素，其研究思路与方法具有一定价值，值得深入探究。
我们充分借鉴了现有的国内外研究成果，综合其中的理论精髓与实践经验，研究知识产权素养的能力构成及影响知识产权素养教育效果的因素，结合对我国高校图书馆知识产权素养教育现状的调查与分析，找出其中存在的问题与不足之处，提出解决问题的对策及改进建议，以期能够弥补相关理论研究的不足并优化相应的教育实践活动。(www.xing528.com)
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