中学体育教学与创新研究：研究任务及成果

本书以传播学理论为视域，系统地研究信息技术时代下体育教学变革，其主要目的是使体育教学真正受惠于信息技术的发展，使体育教学更加符合信息技术时代发展的需求，也从根本上推进体育教育信息化的进程。研究具体需要完成五个方面的任务：

第一，从媒介演进的视角解析体育教学的历史进程，评价媒介技术的演进对体育教学的发展的价值。第二，从媒介建构的视角考察体育教学的语境与对象，描述和解读体育教学信息技术时代下面临的传播境地。第三，运用传播效果理论寻找当前体育教学的传播特质和存在问题，探析信息技术时代下体育教学策略制定的依据。第四，运用传播学的学科智慧为体育教学的发展提供思路，探寻信息技术时代下体育教学的具体策略。第五，介绍典型的体育教学模式，解析其特点及其在信息技术时代下的适用性，寻找信息技术时代下体育教学实践的样本。

以上五个任务根据发现问题—分析问题—解决问题的线性思维模式呈渐进式的展开。(www.xing528.com)

前两个任务旨在回答“是什么”的问题—“信息技术对体育教学究竟有什么影响？”这是开展后续研究的前提。第一个任务从媒介技术发展的视角思考信息技术对体育教学传播方式变化的深层次影响，寻找信息技术时代下体育教学变革的技术动因。第二个任务从媒介建构的视角思考信息技术的发展和应用对体育教学语境和体育教学对象带来的影响，寻找信息技术时代下体育教学变革的文化动因。第三个任务旨在回答“为什么”的问题，运用传播效果理论对信息技术时代下体育教学不力的现状进行传播策略方面的归因分析，同时客观地评价体育教学的传播优势，理清信息技术时代下体育教学变革的思路，为体育教学变革策略的制定提供依据。后两个任务旨在回答“怎么办”的问题。第四个任务根据信息技术时代下体育教学变革的思路，结合信息技术时代的社会发展要求、体育教学的传播规律、体育教学语境和体育教学对象的特征，从四个方面为信息技术时代下体育教学提出变革策略。第五个任务通过案例的引入、分析与总结，为信息技术时代下体育教学变革的实践提供翔实的参考样本。