修武县第二实验中学位于城乡接合部，绝大多数学生来自农村，读书少，习惯差，视野狭窄。针对这种情况，学校适时、相继推出了“阅读课”“国旗下经典诵读”“名家有约”“天天成长课”“电影课程”等特色课程。
“自由是什么？你怎样理解‘不能为自由而生，那就为自由而死’这句话？”“屡次失败的‘逃狱’，说明小鸡们具有什么样的精神，是什么指引着它们？”“小鸡们靠什么最终实现了它们期待已久的愿望？”“你的生活中有屡次失败的现象吗，你是怎么做的？”这些问题不是出自修武县第二实验中学的语文试卷，而是出自电影课程。
在修武县第二实验中学，电影课程的操作流程是观、悟、议。观，即教师根据电影情节设定主题，设置若干围绕主题的问题，并制作成图文并茂的文档，随电影发至一体机中。学生带着课程问题观看电影。悟，即学生观影后，围绕课程设置的问题，将自己的所感、所思，记录在“成长明白卡”上。议，即学生围绕课程设置的问题进行思想、情感的碰撞。教师适时将学生引向更深的思考。
看完励志动画片《小鸡快跑》之后，学生们给出了这样的回答：“自由往往被自己的思想所禁锢，只有自己持之以恒地去拼搏，才能获得自由。”“在学习中要有百折不挠的精神，只要一直努力就会成功。电影同时告诉我们要善待小动物，因为，世界因生命才美丽。”“团结就是力量，只要我们团结一心，没有什么困难能难倒我们。”
对此，薛志芳这样定位电影课程的教育价值：一部优秀电影，就是一次生命的启示。观影给学生留下的是无限的思索，让他们与人生、与学科、与社会、与电影对话！
“当我看到电影播放时，所有的学生都屏住呼吸，目不转睛地盯着大屏幕，生怕错过一个镜头，他们如此全神贯注的状态，让我相信电影课程的开发是对的，我要抓住这次机会。”电影课程开发项目负责人宋涛老师说，“我们每周播放一部经典电影，真正让电影课程成为第七艺术，在丰富学生学习内容的同时，让他们快速成长。”
“天天成长课”是学校自主开发的一门校本课程，每天早上一节，雷打不动。每天早上7：45-7：55，孩子们迎着朝阳在自我反思、互帮互助中进步成长，在写与说的过程中锤炼思想、锻炼口才，做最好的自己。如今，成长主题已从“今天你用普通话问好了吗？”等零碎的内容升级为“感恩、明礼、共处、交友、目标、惜时、安全、理想、读书、热点、学业、励志”等12个系列主题。(www.xing528.com)
“名家有约”系列讲座课程，其宗旨是为师生提供一个丰富的校园智力生活背景，努力把美好事物渗透到师生的内心世界。按照项目组的规划，每学期开设5场，也就是说，一个学生初中3年可以听到30场高水平的讲座。
在聘请校外专家的基础上，项目组也积极开发身边的资源。当接到“一场音乐主题讲座”的任务时，王静老师一下子愣住了：“我？名家讲座？我这个刚从小学调到中学的音乐教师能行吗？讲什么内容？学生会喜欢吗？效果能保证吗？一连串的问号在我脑子里盘旋，我感到从未有过的压力。”在学校领导的不断鼓励和同事们的热情帮助下，王静和另外两位教师挑战自我，认真准备，走向了“名家有约”的讲台！
令王静意想不到的是——讲座取得了圆满成功！薛志芳在当天的博客中这样写道：“三位音乐教师的精彩演讲，真正把孩子们征服了，会场气氛异常火爆，讲座取得了圆满成功！这是一份精美的艺术大餐！这是老师们的学识、才智、个性魅力的完美展示！这是师生之间零距离的情感交流、无缝隙的思想沟通！”
这个经历让王静完全改变了生命状态：“讲座成功了！我忐忑不安的心终于放了下来，这次讲座对我来说是一次真正意义上的锤炼。我似乎是在瞬间觉悟了：卓越不是一句口号，生命的传奇就是在挑战不可能中书写出来的。”
“课程的开发，说到底，其实就是师生们对自我的开发、对资源的开发，它开发出的是我们教育、生活和生命的一片新天地！我们的教师不仅要培养一个懂事明理的学生，也要为每一个家庭培养一个懂事、有孝心、懂得爱的孩子。教育责任，让我们开发这些课程，并努力将其实践得更完美。”薛志芳说。
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