卓越的人都有自己的精神岗位。
对闫合作而言，职业技术学校的语文教师只是其现实岗位，他更看重的是自己的精神岗位——做唤醒教师职业生命的“现代孔子”。这是他的人生梦想，他志在为中华文化、中华教育的复兴尽心尽力。
20年前，闫合作开始研读《论语》《道德经》等中华经典。20年来，闫合作基本不看电视，每天晚上9点左右上床睡觉，凌晨4点左右起床，阅读经典、读书写作，上午8点以后投入一天的日常工作。“我的7本专著，都来自每天早晨的3个多小时。”闫合作微笑着说。
以闫合作的研究成果、著作、文章、学识，求职位、评职称是轻而易举的事，然而闫合作从不争名求利，总是退而远之。他研究中国文化，深知不争之理，只愿默默付出，天天成长。
在研读《论语》的过程中，闫合作发现，古代的注释已经不能适应现代社会的发展需要，“不同时代对孔子的阐述都不一样，一个时代应该有一个时代的孔子”。闫合作认为，此项工作意义重大，他决心尽自己绵薄之力，对经典进行全新解读。
因地处偏僻小城，资料匮乏，无师请教，陷入研究困境的闫合作斗胆给北京大学张岱年先生写了一封信，谈了自己对《论语》的认识。信寄出后，闫合作很快就忘了，他以为，92岁高龄的国学泰斗是不可能给一个素不相识的普通教师回信的。
然而，一个多月后，闫合作收到了一封来自北京大学的信，信封右下角写着“哲学系”。因为激动，闫合作拆信的手抖个不停……(www.xing528.com)
张岱年先生在回信中详细介绍了有关《论语》注解的书，特别推荐了复旦大学蔡尚思教授的《论语解读》……这封信给了闫合作巨大的精神力量。
闫合作对张岱年先生无比崇敬，但他在《<论语>说》一书中对经典的全新解读，与张岱年先生的观点并不完全一致。然而，他内心坚信先生不会不高兴，反而会感到欣慰。
2500多年前，孔子带领弟子周游列国，“我为什么不重温圣人的伟大旅程呢？”2008年，闫合作决定重走孔子周游列国之路：既想通过这种方式“亲近”孔子，又想以此宣传他总结出的“孔子教学法”。
效仿孔子，闫合作也招收了“弟子”，与他共走“孔子之路”。与孔子不同，闫合作招收的弟子不是“贤人”，而是问题学生，有的学习有困难，有的上网成瘾，有的叛逆……
出发前，闫合作对孩子进行了面试，他发现有些孩子内心并不愿意去，强迫“没意义”，最终确定随行6人。其中，最远的来自黑龙江省齐齐哈尔市，那个孩子高一便辍学在家，痴迷传统文化，自学了二十四史……
“都知道孔子因材施教，但很少有人真正去实践。”闫合作称，此次重走孔子路，就是要将他研究的孔子教育智慧与新课改结合的理论运用到实践中。此外，每到一处他都做公益演讲，把自己的教育方法推介给沿途的家长和学生。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
