我的岗位竞聘发言：2014年的成果

人的一生，应该有三次出生：第一次是父母精子与卵子的结合，第二次是肉体的出生，第三次是灵魂的重生。我天资愚钝，到了不惑之年，才体验到灵魂的重生。为此，我深深感恩教师报这个家庭。我抛舍妻儿，只身来京，加入这个拯救教育改变中国的团队，是因为我知道自己此生为什么事而来，更知道了自己的使命。

究竟如何才能让一个人发生脱胎换骨的变化？带着这个问题，这几年，我亲身体验或深入研究了NLP、家族排列、萨提亚等社会高端培训课程。我发现，绝大多数教师和几年前的自己一样，被一个看不见的壳包裹着、禁锢着，活不出来，成为不了自己。他们可能活到了80岁，但30岁时，精神意义上的那个自己就已经僵死了，他们从来没有经历第三次出生。这样的教师做不了自己生命的主人，经常沦为情绪的奴隶，带给儿童的多是教育伤害，又如何能真正让学生成为自己？又如何能提升教育品质，成为教育家？不仅如此，中国虽有13亿人，但真人太少！真人不是不虚伪的人，而是经历了第三次出生、活出自己、成为自己的人！

所以，我深刻认识到，在民族复兴的大背景下，中国的教育变革，需要来一场教师成长的革命！这就是我的使命！我就是为此而生的。

领导在创业讨论会上提出，研发教师情感课程对接师德教育，我认为这是一种远见卓识。这样做，不仅能让中国1500万教师活出幸福与价值，而且能让我们占领一个全新的战略发展制高点。

基于此，我将《教师成长周刊》的价值观定位为：精神成长，教育报国！我将其使命确定为：让中国1500万教师活出自己！这样的定位就是要还师生生命的本来面目！就是要依托这个周刊发起一场中国教师成长的革命。

我的办刊理念与操作思路是六句话，即：定位创蓝海，内容服务化；圈子聚资源，服务产品化；栏目配活动，产品价值化。

定位创蓝海，就是将周刊定位于引领教师精神成长。之所以这样定位是因为：任何变革的根本都是改人，而改人的根本是改精神，改思想、信念、境界、格局。一个人建功立业的原理是什么？是先建构一个内在的精神世界，然后把这个精神世界通过工作对象化，从而创造出现实成就。个人领导力的真相是什么？就如同一棵树，是否枝繁叶茂，是否硕果累累，主要取决于树根。对于一个人来说，这个根，就是其内在的精神世界。所以，定位精神成长，是定位课改的延展与深化，不仅顺应了时代大势，而且跳出了同质竞争；不仅兼顾了教师的成长与生活，而且引领了行业。(www.xing528.com)

没有人是趋势的对手，我们只能做趋势的朋友。我坚信，中国的当前教育培训理念与模式正在被改写，支持教师精神成长的课程将迅猛增长。精神成长的课程研发与持续培训，将成为中国教师报发展的战略新支点。

内容服务化有三个层次：一是开设“教师精神成长”“图说心成长”栏目，前者可以约请该领域的专家、导师结合教师实际撰写稿子，也可以对其进行专访。“图说心成长”，主要是收集心灵成长的经典语句，请人配以漫画，图文并茂，给教师以生命启迪。二是经营好《教师成长周刊》既有的“非常教师”“新生代班主任”等经典栏目，报道典型教师，呈现生命样本。三是让教师说自己想说的话。

圈子聚资源，就是要组建周刊的三大资源圈：一是培植教师发展实验学校。导师资源库，将最具行业影响力的导师凝聚起来，将专家资源辐射各版面。二是未来教育家行动联盟，组织有教育思想力的校长，组建行动联盟。支持联盟成员单位基于共同的教育理想，创造个性化的教育品牌。三是培植教师发展实验学校。

服务产品化，就是要依托内容，形成周刊的系列产品……

栏目配活动，具体指：依托“非常教师”“新生代班主任”栏目，开展中国年度教师评选，树立新时代教师标杆，进一步扩大报纸影响力；依托“教师精神成长”栏目，组织召开每年一届的中国教师精神成长峰会，把这个年度峰会办成教师心灵成长的成果博览会；开办教师团队素质训练工作坊、教师自我关爱工作坊、班主任生命成长工作坊等，在学校和区域层面，拓展团体培训项目。

产品价值化，我对此充满信心！这次校长领导力提升工作坊，很多校长是抱着试试看的态度来参加的，但全新的内容和形式深深震撼了他们的心灵。在一个练习环节，曾经体验过这个练习的我，静静坐在会场角落。我看到校长们感动得彼此拥抱，不停地拿抽纸擦眼泪。我知道，他们的生命已经开始不同。我也被这场景感动得一次次热泪盈眶，更看到了自己努力的价值。培训结束后，郑州市中原区、洛阳市洛龙区教育局的领导和校长，都表示要借助于我们来开展校长、班主任、骨干教师培训。我相信，这种为生命而战的培训价值非凡。