学术体裁研究成果：体裁理论、语境和学界认可

体裁不仅指文本和交际事件的类型，而且是“一种有步骤的、以交际目的为导向的社会互动过程”（Martin 1992：505）。体裁联结篇章中的语言表达形式和交际目的，通过交际目的来解释特定体裁的篇章结构和语言特征。前面谈到，Hyon（1996）依据不同的研究侧重和教学倾向，将体裁研究归纳为新修辞、系统功能语言学和特殊用途英语三个学派。

新修辞学派指北美学者在研究一语写作（composition）和修辞时涉及的体裁视角。它着重关注体裁发生的语境及其社会行为与目的。正如Miller（1984：151）在该学派开创性文章“Genre as social action”中指出的那样，“体裁的修辞意义不是围绕其语言内容和语篇形式，而是关注它所实现的社会实践”。因此，新修辞学派强调考察体裁发生和使用的社会情境，通常运用民族志（ethnography）等方法深入描述体裁参与者共同体的态度、价值观和信念等主体认知。与学术英语相关的有影响力的文献是Bazerman（1988）和Myers（1990）两部著作。Bazerman（1988）通过探索学术期刊论文百余年的历时演变，发现学术论文文本表征与科学共同体的学术发表实践、科学范式以及普世价值等社会文化变化息息相关，认为该体裁作为重要的知识载体推动了学术语境的发展。Myers（1990）以期刊手稿和项目申请书为焦点，关注年轻的生物学家是如何通过这些学术体裁跻身学科共同体的竞技场，获取学界的认可与支持的。可见，该学派学者强调体裁的动态发展属性，即体裁随着作者与读者交际意图的改变而变化，或者说，体裁演变也促使参与者的交际目的发生改变。因此，新修辞学派学者提倡重视体裁对语境和参与者的创造潜能，认为体裁研究应该在互文中进行，了解参与者是如何根据对体裁的先验知识而展开社会行为的。但是，该学派并不关切二语课堂教学，同时认为课堂并非是真实的学术环境，因为它缺乏真正的学术互动与读者交际（Hyon 1996）。

相较于新修辞学派，系统功能语言学学派和特殊用途英语学派一方面关注教学需求，另一方面侧重体裁的语言本身，探究交际功能和语言形式之间的关系。系统功能语言学学派受其语言学理论溯源的影响，旨在深入分析情景语境中语言形式和功能之间的联系。该学派认为，情景语境由语场（field，指谈论的内容）、语旨（tenor，指参与者的身份及相互之间的关系）和语式（mode，指话语的修辞方式和交际功能）构成，体裁的语言选择与情景语境有着系统性的关联（详见Halliday & Matthiessen 2013）。例如，手册和指南这类引导类体裁包含大量的行为过程小句，因为该类体裁突出执行操作的语场；教材中通常含有高频的关系过程小句，因为说教类体裁主要传递事实信息的语场内容。语场、语旨和语式又被称为语域变量，因此系统功能语言学学派认为体裁是“语域＋目的”，是以特定的语言结构来配置语域资源，从而达到交际者的交际目的。此外，系统功能语言学学派还关注语篇的图示结构（schematic structure），分析文本结构和句子层面的语言选择，如词汇、语法和衔接手段等。例如，Coffin（2006）通过考察“历史描述”（historical account）类学习者体裁的图示结构，发现该体裁由背景、描述序列和推论三个阶段构成。在描述序列阶段，学习者按照时间顺序陈列事件，但并不是简单地一一讲述事件，而是以前一事件作为后续事件承担施事功能的形式展开。这一体裁图示结构及其交际功能致使描述者运用大量名物化的语法隐喻，在句首主位使用名物化结构表达施事动作。(www.xing528.com)

特殊用途英语学派虽然也受教学驱动影响，但是有别于系统功能语言学学派。前者旨在帮助英语非母语的学习者掌握学术和行业英语的语言特征，而后者以中小学移民的弱势学生群体为对象。此外，两个学派对体裁语言分析的精细程度不同。如果我们设定“语言”和“语境”为一个连续体的两个终端，那么系统功能语言学学派位于最左侧，新修辞学派在最右侧，特殊用途英语学派则位于中间位置。Hyland（2002：115）评价道，“特殊用途英语学派采取折中视角，既借鉴巴赫金的互文性和对话性概念，又融入系统功能语言学的文本解读思想。它是系统功能语言学的应用，但却并不倚重语法分析的层级、系统性以及纯理功能的示例与体现”。该学派认为，体裁是一类具有相同交际目的的交际事件，话语共同体成员普遍接受和认可该交际目的，同时交际目的又决定体裁的存在，使得同类体裁语篇具有大体相同的图示结构，并影响文本内容和语言选择（Swales 1990：58）。因此，该学派的体裁研究主要由两部分组成：一是描述语篇组织结构的语步分析；另一个是句子层面的词汇、语法特征考察。语步分析最著名的当属Swales（1990）提出的“创建研究空间”（Create A Research Space，即CARS模型）模式。Swales基于158　篇多学科的科研论文引言部分语料库，发现这些学术论文在组织结构方面有规律可循，且相当一致，基本上都遵循CARS模式。他将论文引言结构概括为三个语步：语步一，确立研究领域（establishing a territory），通过回顾前期研究成果阐述研究问题的重要性，其中三个步骤包括建立中心议题，概括论题内容及回顾前期研究成果，其中第三个步骤为必要步骤；语步二，确立研究缺口（establishing a niche），指出前期研究的不足，再次重申研究的必要性，其步骤包括反驳已有观点，指出不足或空白，提出问题或继承前期研究成果，其中步骤二和步骤三是必要步骤；语步三，弥补研究缺口（occupying the niche），告诉读者引言中提出的问题将在正文中如何解决，其中又包括概述研究目的，综述当前研究状况，通报主要发现以及介绍科研论文结构等步骤。随后，Swales认为在批量的文本基础上观察总结的体裁组织结构和语言使用是“反复的、具有规律性特征的”（repetitive regularity），而这种规律性语言特征是“不同研究领域进行学术交际的最好符号”（Swales 1990：171）。在发现语步结构的基础上，Swales（1990：144）找出了实现语步交际目的的词汇语法特征，譬如在确立研究领域时惯用的表达方式。现在完成时是典型的语法特征，如recently, there has been wide interest in…和many investigators have recently turned to…等。这些都是被受众的话语共同体所接受和认可的语步结构与语言特征。

系统功能语言学和特殊用途英语学派倾向在语言学视角下，运用功能语法和语篇分析等方法，考察体裁交际功能的词汇、语法表达和修辞策略。相比之下，新修辞学派更多关注体裁的社会语境，而淡化词汇和语法的精细分析。这一学派常常使用民族志的方法，分析体裁的社会行为以及使用者共同体的态度、认知、价值观和社会行为。尽管Johns（2003：206）认为“特殊用途英语学派的体裁视角越来越关注语境，与新修辞学派产生了更多的交集”，但是Ding & Bruce（2017：72）认为，学术英语研究受系统功能语言学和特殊用途英语学派的影响最大，同时也借助语料库语言学的方法，大批量地识别了语步结构的词汇、语法形式与规律。