【摘要】：一是学生的回答面面俱到，内容琐碎，缺少提炼，这需要教师的及时点拨：“想想在当时紧急的情况下，哪些内容是必须要吩咐保姆的？”二是学生容易忽略了文章的具体情境，回答可能脱离实际，对保姆的吩咐缺少必要的提示。
教学中对学生的回答要充分预设：对学生可能的答案尽可能列出来，并做好相应的理答准备；对学生明显不足的地方，我们也需要在课前有充分的考虑，以便在理答中及时给予必要的指导。
《镇定的女主人》是上海市小学语文三年级第五册中的一篇课文，记叙了一位女主人在请客时，一条眼镜蛇盘在她的脚上，女主人临危不惧、机智果敢地让保姆用热牛奶把眼镜蛇引到阳台上的故事。
当时的情况十分危急，女主人处境十分危险。教学中，教师可先引导学生结合课文内容，抓住空白点，联系上下文揣摩女主人此刻的心理活动，将语言训练和理解内容紧密地结合起来；再抓住“吩咐”一词展开教学，接着请学生联系课文的第三自然段至第六自然段的内容，讨论女主人当时究竟吩咐保姆干了什么。(www.xing528.com)
对于这个问题的思考，学生往往可能存在两个方面的不足。一是学生的回答面面俱到，内容琐碎，缺少提炼，这需要教师的及时点拨：“想想在当时紧急的情况下，哪些内容是必须要吩咐保姆的？”通过这一辨析，学生可以感悟到由于当时情况的紧急，女主人的话必须言简意赅，不仅要明确地讲明发生了什么事情，而且要明确地告诉保姆该做些什么事情。二是学生容易忽略了文章的具体情境，回答可能脱离实际，对保姆的吩咐缺少必要的提示。这也需要教师进行及时的指导：“在这样紧急的情况下，面对可能惊慌的保姆，女主人说的第一句话一定是什么？”学生顿时明白，首先应该叮嘱保姆的是告诉她不要惊慌，不要惊动了客人。正是事先对学生可能存在的不足之处进行了积极预设，教师在课堂上才能胸有成竹，积极应对，将学生思维引向深人，从而在具体语境中训练和发展了学生的思维和语言能力。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
