【摘要】：此处充分运用课文本身丰富的留白，激发学生充分想象，通过阅读、结合生活实际使学生体会小艇与威尼斯的生活息息相关。那么，此时，威尼斯显得——因为什么而热闹？可当人们歇了，小艇停了，威尼斯又会是怎样的景象呢？动与静形成对比，更表现出小艇在威尼斯人民生活中的地位。
小艇穿过形式不同的石桥，叹息桥当然不会错过，掀开帘子更能看到两岸的建筑，瞧，这是著名的圣马可广场，圣马可大教堂坐落其中，还有这极具特色的黄金宫呢！孩子们，此时，你有何感受？
1.（过渡）是啊！游客乘坐小艇目的在于欣赏风景。然而威尼斯的人们都乘坐小艇去做些什么呢？请您快速浏览5、6自然段，到字里行间寻找答案吧！
2.（相机出示表格）
3.展开想象：还有什么人乘坐小艇去做什么？
【设计意图】
此处充分运用课文本身丰富的留白，激发学生充分想象，通过阅读、结合生活实际使学生体会小艇与威尼斯的生活息息相关。
4.由此可见，无论白天还是晚上，小艇与人们的生活有着怎样的关系？（艇动城动）那么，此时，威尼斯显得——（十分热闹）因为什么而热闹？可当人们歇了，小艇停了，威尼斯又会是怎样的景象呢？（欣赏夜景）(www.xing528.com)
3.美吗？这是一种怎样的美？你来读读！（指名读，全班配乐读）
4.此时的威尼斯为什么显得如此静寂？（艇静城静）
5.如果说，此时呈现在我们眼前的是威尼斯的静态，那么刚刚这些（出示上述表格）就是威尼斯的——（动态）。既有动态描写又有静态描写，这种写法就叫作——（动静结合）。动与静形成对比，更表现出小艇在威尼斯人民生活中的地位。“日复一日，年复一年”，威尼斯总是那样因小艇的动而动，因小艇的静而静。（一边说一边粘贴“艇动城动，艇静城静”）
【设计意图】
动静结合、互为映衬是本篇课文的重要表达技巧之一，这一环节旨在让学生了解第六自然段作者采用了动静结合的手法，更深刻地体会小艇对整个威尼斯城的重要性。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
