创设情境，描述感知分类的标准。
1.（出示：例题动画）那我们先去大家喜欢的游乐园，看看那里有什么数学知识。这么多气球，可漂亮了。你能把这些球分分类吗？你会怎样分呢？（边说边出示黑板条）
2.操作体会分类过程，尝试记录分类结果。
待会大家可以把信封里的气球卡片按形状分一分，并用你的方法把分类结果记录在白纸上。
3.展示学生的作品。
（1）展示先分再数的方法。
（投影展示学生作品，一堆一堆）
你分了几类？每类有几个？
（2）展示象形统计图的方法。
（投影展示学生作品，排成一列）
刚才的同学把卡片分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？你能看出谁最多吗？你是怎么知道的？
看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。(www.xing528.com)
（3）展示表格记录数据的方法。
这个同学的记录方式你能看明白吗？
（投影展示学生作品）
桃心形状的气球有几个？
他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）
“3”表示什么？你是怎么知道的？
为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。
④展示其他记录方法，请学生评价。
4.除了可以按形状分，还可以怎么分？（按颜色分）也请你分一分并记录下来。（学生汇报）
5.（小结）请大家将卡片信封整理好。同学们不仅能够按照形状和颜色把这些气球分类，而且还能整理成图表的形式，你们可真棒！现在一起来帮帮小猴子吧！
6.（拓展）其实在生活中，我们也经常用到分类、整理的知识，来使我们的生活变得更为方便，你看到的例子有哪些？
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