英雄所见略同，成功殊途同归。这些名校都以先进的集团化办学思路，打造当代领先高中教育模式，培养了一批又一批最优秀的学生。一大批具有较强国际竞争能力的创新人才已从苏州中学走向世界，在哈佛、剑桥、牛津、耶鲁、斯坦福、普雷斯顿等世界一流大学的校园中不乏这些名校学子矫健的身影。
非常感谢上级领导和市教育局给了我们这次宝贵的学习机会。回顾在苏州、上海学习的每一天，虽忙碌，却很充实，虽劳累，却很幸福。在这五天的学习中，一场场高屋建瓴的教育报告触动着我们的心灵，让我们的内心受到强烈的震撼。四所学校的实地考察、参观学习、经验介绍，引发着我们内心的思考。我们细心聆听着专家精辟的讲座，吸纳着不同专家的教育思想精华，每一天都能感受到思维火花的碰撞与冲击。静下心审视自己平时的教学工作，心间倍感压力重大。
短短的五天，我们形成了尊重、理解、宽容、协作共存的班级核心价值。我们收获的不仅仅是新的教育理念、理论和知识，更重要的是在这个研究共同体中提升了精神境界和文化品格。想想自己的教学目标达到没有，教学设计是否合理，这节课有没有“以学生为主体”，有没有关心学生等等问题，而不应仅仅停留在教学知识的落实层面，要创设最佳的课堂情境和最和谐的师生关系。教师的专业成长过程就是积极的、坚持不懈的、有效的教学反思的过程。如果我们能在先进教育理念的引领下，坚持每天一反思，每周一小结，每月一研究，日积月累，必将在教育教学上有质的飞跃。(www.xing528.com)
盈盈之水，取之不尽。积累丰厚、充满睿智与幽默的教师，才能在教育教学生活过程中游刃有余，这种学习积累不仅仅是知识的积累，还包括一个人积极健康的情趣积累，高超自然的智慧积累，高尚至纯的审美积累，坚强公正的性格积累……十年树木，百年树人。从一定意义上说，教师积极向上的情趣、智慧、审美、气质、性格和乐观的心态，比知识来得更加重要，对学生产生的影响也更大。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，这次赴苏州、上海的培训学习，虽然时间很短，却犹如源头活水，带给我们的启发和经验将是一笔永久的精神财富，它也像我们心中永远亮起的一盏明灯，指引着我们更加努力地向“专家型”教师奋斗，浇灌教学田园，构建新课程课堂！
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