促进教师角色转型，推动教师专业化发展

随着新时代教师队伍建设改革的全面深化，教师地位和待遇的不断提升，党和国家对教师的要求也作了重新定位。立足中小学教师综合素质的发展，从师德师风、教育思想、知识水平、心理品质等方面的提高，做党和人民满意的好教师。

（一）建设师德师风

师德师风属于思想道德范畴。中小学教师的师德师风建设是实现职业发展的首要条件，更是体现自身综合素质的根本保证。新时代师德师风建设应以“立德树人、敬业爱生”为核心，以“教书育人、规范从教”为重点，强化教师国家责任、政治责任、社会责任和教育责任，引导广大中小学教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，自觉承担传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。教师需在教育教学及平时训练辅导等各环节中严格要求自己，提升师德修养，规范教育行为，努力成为学生爱戴，家长赞誉，社会认可的新时代好教师。

（二）提升教育思想

中小学教师不断提升新的教学思想是适应新时代教育的需要。教育的首要问题就是“要培养什么人”。习近平主席在2018年9月10日的全国教育大会上指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，要在“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”六个方面下功夫。指明了我国教育工作的根本任务、教育现代化的方向目标，是坚持立德树人的重要认识论和方法论，为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了根本遵循。落实到中小学体育教育过程中，就是要坚持“健康第一”的指导思想，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，以学生的核心素养为中心，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，促进学生健康全面成长。

（三）更新拓展知识

习近平总书记在9月10日的全国教育大会上强调：“建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己”。随着社会的发展与进步，新时代教师地位的确立与提升决定了对教师的要求也在日益提高。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师知识水平的不断更新要求我们做到：

1.多学习，多读书。

教师不仅要利用广播、电视、手机等便捷化手段学习，还需要沉下心来读书。不论是《中国学校体育》《体育教学》《体育科技》等专业期刊杂志，还是其他非专业类书籍，笔者认为，在这纷繁的信息化时代，手捧书本认真阅读本身就是美好的存在。(www.xing528.com)

2.积极参加各类培训、讲座。

每次培训活动或讲座的组织开展都有一定的目的与意义，都能学到新知识、新理念、新方法。

3.注重新技术学习。

主动适应信息化、人工智能等变革，为积极有效开展教育教学服务，例如微课、翻转课堂等。

（四）心理品质过硬

在课堂教学中，教师起着充分的主导作用，教师要有良好的心态和心理品质，以自己的行动来教育影响学生，才能让教学质量达到满意的效果。教师应具备的过硬心理品质大致从六个方面入手：乐观、开朗、自信；优良的个性品质；丰富的情感，良好的情绪；有广泛的兴趣爱好；利用气质的积极方面控制气质的消极方面；乐于并善于在与学生的交往中完成教育工作。

总之，中小学教师的职业发展在新时代教师队伍建设改革背景下迎来了难得的历史机遇。我们要认清形势，顺应时代的发展，进一步从师德师风、教育思想、知识水平、心理品质等方面夯实自身基础，积极践行社会主义核心价值观，争做“四有”好教师，为实现中华民族伟大复兴培养出德智体美劳全面发展的建设者和接班人。二十一世纪将是我国全面素质教育发展的重要时期，但同时作为教师也将面临着严峻的挑战，教师要有强烈的紧迫感，在面对挑战的同时，也抓住新世纪给体育老师们带来的新的机遇，加强自身的学习，不断提高自己的思想素质、科学文化素质以及练好自己的专业知识，转变以前落后的教育教学观念和方法，提高自身的教育教学质量，不断更新自己的知识和能力，以适应培养二十一世纪合格人才的需要，为中国梦的实现做出贡献。