如何实现教育目标？培训内容课程化是关键

课程是为实现教育目标而规定的教学学科及其目的、内容、范围、权重和进程的总和。我们说的“课程化”，是希望学校重视新教师培训的课程建设，围绕师徒带教培训的目标，有针对性地、计划性地科学选择培训内容，努力用“课程”理论去指导新教师培训。

（一）逐步完善新教师岗位培训教育的内容

如：党和国家对新时代教师队伍建设的指导思想与任务要求，当前新课程改革的形势任务与对青年教师的要求，新教师成长的路径和条件等等。

（二）打造校内师徒带教师资队伍

为了全面培养青年教师，学校应该组织力量编写青年教师培训系列讲座。在此基础上，逐步打造一支由经验丰富、教学优秀、业务精湛的优秀教师组成的校内讲师队伍。

（三）力促培训内容课程化(www.xing528.com)

各学科带教导师，对新教师培训的内容，要精心设计主动研发，力求“课程化”。围绕课堂教学、专题讲座等培训形式，从课改信息、教改动态、备课与上课、教学方法与手段、从事教育工作的经验与体会等方面着手，开发培训课程，助力新教师成长。

（四）学校党政工团组织齐抓共管

对新教师的有组织、有计划的培训，需要学校的党政工团组织齐心协力、齐抓共管。这里有二种情况：一是新教师数量较多时，可直奔培训主题，优先开设教育教学的专题讲座。二是新教师人数较少时，则需要各方补充，加强针对新教师的党政工团活动，形成相应的特色专题教育内容。

经过努力，各方面的培训内容，应该能形成各自的特色，并相互补充、协调发展，从而形成能够有效地培训青年教师的、比较完备的课程结构和内容。