长期以来，我校十分欢迎新教师加盟教师团队，也非常重视新教师见习期培训的实践与探索，所以入门教育培训得到了新教师的普遍欢迎，缩短了新教师的成长周期，加快了新教师的成长步伐；调动了中老年教师的积极性，发挥了中老年教师的示范、引领和指导、咨询作用，提高了中老年教师自身的业务水平；活跃了学校的教学研究气氛等，同时，也积累了十分宝贵的师培经验。
1.明确培训目标。
新教师入门教育的见习期培训属于继续教育范畴，是师范生离开学校担任教育教学的岗位职务，并且履行一定的岗位职责后的上岗培训。新教师接受培训的内在要求，是期望通过培训能够解决他们在教育教学工作中碰到的实际问题，故属于以问题为中心的培训。因此，新教师入门教育的见习期培训，一定要有的放矢，直奔主题，其目的是培养新教师的教育教学实践能力。
在新教师入门教育的见习期培训实践过程中，应该根据中小学二、三级教师职务的任职条件，从师德修养，教育、教学能力及实绩三方面提出以下具体目标：
要求新教师在指导教师的辅导下，经过一年见习期培训，完成师范生到教师的角色转换，具有良好的师德规范，能基本胜任学科的教学工作，能基本胜任班主任等工作。具体地讲：（1）对青少年成长过程有基本认识和了解；（2）有备课、编制教学计划和课程方案的能力；（3）有管理、教育学生的能力；（4）掌握学科测验、考试、评估的方法；（5）有基本的职业道德；（6）有良好的人际关系。
2.确定培训内容。
培训内容受培训目标与培训对象现状的制约，培训内容又是培训目标的具体体现，它好比一座架在培训对象现有水平与培训目标之间的桥梁。培训内容的确定归纳起来包括：
（1）政治思想及师德修养方面：组织学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”“新时期教师的职业道德规范”“人民教师的地位、作用”“教育、教学工作常规”“青少年保护条例”，以及相关法律法规、注册制度和本校优秀教师事迹介绍等内容。
（2）教育、教学实践能力方面：以基本技能训练为主。包括制订教学计划，备课及编制教案，组织课堂教学，运用现代化电教手段，听课和评课，作业设计和作业批改，组织复习和编制试卷，课外活动的组织与指导，班队活动的开展，对学生的个案观察和个别教育，了解学生并进行因材施教，评价学生和品德评定等。
3.形成培训网络。
信息技术迅猛发展，现代教育技术与学科教学深度融合，表现在教育教学实践过程中，逐步形成以学校为中心，以各学科教研组为主阵地的教师培训网络。
学校的任务是：（1）根据上级主管部门的培训计划，制订学校的培训计划；（2）推选指导老师；（3）检查培训计划的落实情况；（4）检查与考核指导教师与被指导教师的工作。
学校教研组的任务是：（1）在教学研究过程中具体落实指导培养新教师的任务；（2）根据考核标准实施对新教师的考核。
4.探索考核评估内容和办法。
考核评估既是新教师入门教育见习期培训效果的检测手段，又是激励新教师继续自我进修的稳定器、导向仪和发动机。
考核内容包括：
（1）政治思想表现。主要考核新教师对爱党爱国、社会主义核心价值观、遵纪守法情况、对待教育教学工作的态度、对待学生特别是指学困生的态度、职业道德品质的表现等方面。
（2）专业业务能力方面。主要考核对课程标准、教材的解读、掌握、理解水平，课堂教学基本技能掌握情况，班主任工作的能力、开展课外活动的能力。
（3）教育教学实绩方面。考核常规工作情况，出勤纪律，备课质量，课堂教学总体水平，学生学业成绩提高幅度（重点看及格率），学生思想道德品质成长情况及辅导学生、培优补弱的实绩，组织辅导课外活动小组的实绩。(www.xing528.com)
考核办法包括：
（1）政治思想表现方面的考核：由学校考评小组（学校行政领导和教研组长）根据指导老师提供的资料，于新教师入门教育见习期培训结束后进行综合评价。
（2）课堂教学能力及实绩考核：根据指导教师提供的日常听课评价材料，新教师的2～3次公开教学的评价材料，指导老师随堂听课的评价材料，学校领导随堂听课的评价材料，任教班级两个学期学生学业成绩的比较及学生的反馈评价信息，新教师本人提交的备课本等资料，由学校考评小组根据学年工作考核办法进行综合评价。
（3）教育能力与实绩考核：根据指导老师提供的平时观察材料和新教师本人提供的学期班级工作计划，主题班会公开课的材料，学生对新教师教育工作的反馈评价意见，学生家长对新教师教育教学工作的意见等材料，由学校考评小组根据学年工作考核办法进行综合评价。考评宜采用“定性—定量—定性”的模糊评价方法。
5.拟订指导教师的任职条件和职责规范。
（1）指导教师任职条件：
A.思想进步，师德良好，工作认真负责，对新教师能全面关心并严格要求的；
B.具有10年以上教龄，有丰富的教育教学经验，教育教学效果好的；
C.具有中级以上职称的。
上述三条中，侧重于政治思想表现好，工作态度认真负责，教育教学上有丰富经验，教育教学效果好。
（2）指导教师职责规范：
A.对新教师进行政治思想、师德修养的教育，帮助新教师端正教育、教学的政治方向，掌握师德规范，提高师德修养及教书育人的自觉性；
B.对新教师进行教育、教学基本功训练，提高新教师教育、教学业务能力；
C.协助校领导，对新教师的工作、学习生活全面关心；
D.对新教师的师德、工作态度、教育教学能力进行认真考核；
E.积极参加指导教师的培训活动。
6.建立各项规章制度。
在新教师入门教育见习期培训的实践过程中，学校应该逐步建立、并健全完善相应的军训制度、带教制度、考核制度、学籍管理制度等。
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