校本课程设计构建了具有创新性和应用性的知识价值

知识价值具有四个重要表征，分别是知识价值的科学性、系统性、创新性和应用性。认识知识价值的科学性，把握知识价值的系统性，强化知识价值的创新性，就是为了拓展知识价值的应用领域，深化知识价值的应用程度，从而充分发挥知识价值的巨大效能，创造更多、更好的精神和物质财富，满足个人和社会进步与发展的需求。

随着科学技术的发展，知识在社会生产中发挥着越来越重要的作用，乃至成为社会生产中最重要的要素。信息技术的发展，加剧了知识数码化的趋势，使知识可以被直接利用。根据经合组织《以知识为基础的经济》一书的划分，知识可以分为Know-what、Know-why、Know-how 和Knowwho 四种类型。这四类知识的获取有着不同的途径，Know-what 和Knowwhy 类知识可以通过读书、参加讲座、处理数据等获得，它们可以被储存、更新，可以被度量和数码化，叫作数码化知识；而Know-how 和Knowwho 类知识则主要根植于日常实践中，属于意会性知识，是头脑中属于经验、诀窍、灵感的隐含经验类知识，是难以度量和数码化的，要通过人们的实践活动来获得，从而难以直接利用和交换。(www.xing528.com)

本校本课程是以设计、开发课程整合为形式的校本课程，其知识价值就是立足于学生“生活世界”的整体性，关注学生终身发展的内在需要，着眼于学生个性的全面发展。学生“生活世界”的整体性是课程整合的根本依据。学生“生活世界”的整体性，客观地要求综合实践活动课程的实施能帮助学生从容面对人与自然、人与社会、人与文化、人与自我以及人与他人之间的复杂关系。本校本课程力求做到课程内容理论化、综合化、现代化、生活化；课程类型多样化和个性化，强调课程的民主化与适应性，重视智力开发与学习能力的培养，倡导建构的学习。