随着2010—2011学年柏林实施学校结构改革，柏林引入了多项创新。最主要的是柏林将普通中学、实科中学和综合中学合并为一体化中学，一体化中学成为除文理中学以外唯一的学校类型。一体化中学有自己的高中阶段，或者与其他学校的高中阶段合作，特别是与职业中学高中阶段合作，因此一体化中学的学生可以获得所有类型的毕业证书。除此之外，一体化中学还提供全面的全日制学校课程和更多的职业定向机会。改革中还调整了从小学到中学的过渡程序，以实现学生群体中更大的社会融合。总体而言，改革的目的是让学生获得更好的学业成绩，同时降低教育成就对社会文化背景的依赖。改革后的新型一体化中学具有以下特征。[66]
1.能力分组
就读于一体化中学的每个学生具有不同的优势、能力与倾向性，学生需要获得不同能力水平的最佳支持。学校可以根据需求自行决定如何组织课堂教学。例如，将不同能力水平的学生安排在同一课堂展开教学，或者根据学习小组的能力分配难度不一的学习任务。
2.班级容量
每个班级的学生人数为25名或26名是达到学生最佳学习效果的前提条件。针对母语为非德语的学生，通过额外的补习课程或者使用学习辅助手段，可以使班级容量更小。
3.学习计划
在一体化中学里，七、八年级每周31课时，九、十年级每周32课时，比文理中学少2个课时。然而，在中学结业考试之前，一体化中学的学生课时量大于文理中学学生，因为他们会多花一个学年的时间完成中学结业考试（Abitur）。(www.xing528.com)
4.全日制学校
所有的一体化中学都是全日制学校，即直到下午4点，所有的学生都要进行必修课的学习。在必修课结束后，学校会为学生提供体育、戏剧、艺术、音乐等课程。
5.一所学校，所有类型毕业证书——从职业培训到高中毕业
一体化中学的学生可以在通过考试后获得职业培训许可证书（BBR）、高等职业培训许可证书（EBBR）和中学毕业证书（MSA）。中学毕业证书，学生在九年级或十年级时获得。此外，一体化中学还在学生十年级之后提供像文理中学一样可以过渡到中学高年级的机会。如果一体化中学没有自己的高中，它就会与另一所学校建立合作关系，如果学生想要换到那所学校，必须在十年级结束时通过中学结业考试。一体化中学的高级阶段通常为3年，但学生也可以特别优异的成绩在2年内毕业。
表1—5 德国的一体化中学与文理中学对比[67]
柏林研究小组科学地评估和检查了柏林学校改革，主要检查和比较了两种学生群体的学习成果和教育过程。其中，第一种类型的学生在学校改革之前经历了过去的中学教育过程，第二种类型的学生是在改革之后进入中学学习的。此项工作由于尔根·保美特（Juergen Baumert，马克斯普朗克教育研究所）、凯·玛兹（Kai Maaz，德国国际教育研究所）和奥拉夫·克勒尔（Olaf Koeller，莱布尼茨自然科学与数学教育研究所）三位教授主持。2013年提交的第一份研究报告涉及改革的接受度和从小学到中学的新程序。结果显示，学生家长、教师和学校管理人员对改革表示十分接受以及高度满意。[68]
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
