思想政治教育的出发点跟落脚点都在人，人本思想的彰显回归到实现人的价值，包括社会价值和个体价值的统一。传统的思想政治教育大多强调价值的实现着重点在实现社会价值，提倡为国家和社会贡献的精神。随着党中央和社会对人本思想的重视，人的主体性增强，其更多注重自身个性和独立性，突出个体价值的实现。个体价值得到尊重和实现，与社会价值同生共建，是思想政治教育人本意蕴彰显的最佳方式。教育者和教育对象在传授和学习的统一中实现自身价值，并体会到价值感、成就感和荣誉感的满足时，则会激发自身蕴含的巨大潜力并加以新的创造，形成良性循环。首先，思想政治教育人的价值的彰显升华要求全员多主体参与实践，这是实现人的解放和发展的基本途径。在实践活动中应看到真实的人的存在，调动人们的积极性去完善和改造自己，将理论转化为外在的实际行动。同时，可将理性教育和情感教育相结合。理性使人提高分析判断能力，用科学的理论武装思想头脑。情感教育更多注重人的内心世界，是教育者和教育对象进行心灵沟通的基础，冷静分析和情感共鸣相结合是思想政治教育价值实现的助推器，也是人本意蕴彰显的最佳路径。“人本思想”在彰显过程中应注意适度，并且与人道主义相区分，不能成为空架子流于形式主义，应以人为出发点回归于人。
因此，在思想政治教育过程中，要从现实的人出发，做到为了人、发展人和服务于人。要求我们在日常生活中细细留心，充分调动一切有利资源，切实彰显思想政治教育的人本意蕴，搭建人与思想政治教育同生共建的坚实桥梁，使思想政治教育成为促进人全面发展的中流砥柱。
[1]钟启东.思想政治教育理念内涵论析[J].思想教育研究，2015（12）.
[2]钟启东.思想政治教育理念创新的逻辑论析[J].思想教育研究，2016（8）.
[3]刘坤远.以人为本的思想政治教育理念的创新[J].学校党建与思想教育，2010（1）.
[4]李贵.思想政治教育中人本理念的变迁研究[J].学校党建与思想教育，2011（7）.
【注释】
[2]习近平.习近平谈治国理政（第一卷）[M].北京：外文出版社2018：154.
[3]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：54.(www.xing528.com)
[4]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：56.
[5]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：81.
[6]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯全集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1956：82.
[7]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯文集（第一卷）[M].北京：人民出版社，2009：286.
[8]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：294.
[9]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）[M].北京：人民出版社，2016：128.
[10]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：9.
[11]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：59.
[12]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995：59.
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